Художественное слово на уроке биологии в 5-м классе Осенние явления в жизни растений

Цель:

  1. Выявить умение учащихся наблюдать во время
    экскурсии в природу, научить обращать внимание
    на необычное, устанавливая связи между
    явлениями. Продолжить развитие
    общебиологических понятий.
  2. Научить учащихся составлять письменный отчет и
    красочно оформлять коллекции.

Оборудование:

  • компьютер,
  • экран,
  • проектор,
  • авторская работа-презентация,
  • коллекции прошлых лет,
  • блокноты учащихся с записями во время
    экскурсии,
  • раздаточный материал.

Наглядность:

  • таблица “Листопад”,
  • календарь природы “Осень”.

Общебиологические понятия:

  • ритмичность,
  • биологические циклы,
  • обмен веществ,
  • приспособленность организмов к экологическим
    факторам,
  • взаимосвязь организма и среды,
  • размножение и развитие.

Частные биологические понятия:

  • пигменты,
  • хлорофилл,
  • фотосинтез,
  • передвижение веществ,
  • испарение,
  • выделение,
  • листопад.
  • функции организмов, их взаимосвязь.
  • жизненные формы,
  • продолжительность жизни,
  • озимые,
  • способы распространения плодов и семян.
  • закладка почек.
  • подземные побеги.
  • покой глубокий.
  • фенология.

План урока

I. Краткая вступительная беседа.


На дворе царица-осень
Уж завершает листопад;
Ковёр листвы на землю сброшен,
Теперь он снегу будет рад.
Как преобразилось всё вокруг двора:
Кроны у деревьев, травы все сжелта,
Листья опадают, дождик моросит,
Осень золотая о себе гласит.

Учитель: Эти два четверостишья
написаны вашими сверстниками, учениками прошлых
лет. Пусть они не совсем совершенны, но искренни,
а главное — правдивы.

А какой вы увидели осень во время экскурсии?
Насколько были наблюдательными и внимательными,
это выяснится в ходе урока, поскольку мы сегодня
подытожим результаты экскурсии “Осенние
явления в жизни растений”.

На экране вопросы к уроку

(слайд №2):

  1. Почему осенью листья изменяют свою окраску?
  2. Как происходит листопад?
  3. Зачем деревья и кустарники сбрасывают листья:

а) роль листопада в жизни растения;

б) значение листопада в природе.

  1. Какие ещё явления в жизни растений можно
    наблюдать осенью?

А теперь вспомним, какие изменения в природе мы
могли наблюдать до наступления недавних сильных
заморозков, которые всё преобразили вокруг
(слайд №3).

II. На экране видеофильм, снятый во
время экскурсии, сопровождаемый выдержками из
стихотворений. Содержание стихов соответствует
изображению на экране.

Мой школьный сад во власти красок
Лучами Осени объят,
Он душу раскрывает как бы
И щедро дарит листопад.
(Из стихотворения ученика)

Срок пришел
Краснеть кленовым лапам.
Ясень желт
И вяз при самом слабом
Вздохе ветерка
Роняет листья.
Осень, засверкав
Плащом огнистым,
В старый парк
И в лес густой вошла
И пожар
Бездымный свой зажгла.
Ясным днем
Отправлюсь в путь заветный,
А кругом
Просторы многоцветны.
Яркость позолоты
У дороги…
(Н. Уросов)

Как разгулялся ветер листопада!
Сегодня он не просто рвёт листву,
А гонит по реке барашков стадо,
Дает волнам морскую синеву.
И слышно, как река шуршит листвою,
А листья пеной бьются о песок.
И рядом с этой страшной синевою
Летучим дымом кажется лесок.
(В. Берестов)

Сколько листвы намело. Это лёгкие наших
деревьев,
Опустошенные, сплющенные пузыри кислорода
(А. Тарковский)

Осень над парком тенистым. Ложится
Золото клёнов на воды пруда.
Кружатся листья. Умолкнули птицы,
В похолодевшее небо глядится
Астра, лучистая астра- звезда.

Осень. По утрам морозы.
В рощах желтый листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
В лужах лед прозрачно-синий,
На листочках белый иней.
(Е. Головин)

Потом внезапно побелеет тьма,
И всё, что раньше радовало взоры,
Согнёт, причешет, упростит зима,
Покрыв геометрическим узором.
( Беличенко)

Беседа

: А что не смог увидеть объектив камеры?

(Похолодание, влияние северного ветра,
сокращение долготы дня, уменьшение освещённости,
заморозки)

Как эти изменения влияют на жизнь живого?

Вывод: жизнь растений зависит от условий
окружающей среды.

III.Почему листья изменяют свою окраску.

Проверка домашнего задания. Какие краски осени
(как живописца) вы нашли в стихах?

Работа в тетради. Ребята записывают свои
примеры.

Изменение окраски листьев.

А) Листья пожелтели у … (липы, берёзы,
лиственницы) (слайд №4).

Б) Листья покраснели у …(рябины, шиповника,
аронии) (слайд №5).

В) Листья остались зелеными у …(ели, сирени, ивы)
- в зависимости от даты про ведения экскурсии
(слайд №6).

Демонстрация опыта

. Учитель объясняет, что
осенью от недостатка света и холода хлорофилл
разрушается и зеленая окраска листьев пропадает,
листья становятся желтыми. Но у некоторых
растений листья с наступлением осени краснеют.
Красная и фиолетовая окраска листьев зависит от
особого красящего вещества – антоциана. В этом
можно убедиться в результате опыта, приготовив
отвар краснокочанной капусты. Профильтрованный
раствор, слабо окрашенный в синий цвет, разлить в
пробирки (на 1/3 их объема), в одни из них прилить
кислоту (1, 2, 4, 8 капель), в другие – щелочь в том же
количестве). С помощью стеклянной палочки
перемешать жидкости в пробирках. В результате
смешения красящего вещества краснокочанной
капусты с кислотой получается красивая гамма
красных расцветок, с щелочью – синих.

IV.Листопад. Как он происходит у разных
растений (слайд №7).

Оно не может улететь на юг
И отменить не в силах опаданья.
Оно для листьев замыкает круг
Рожденья, шелестенья, увяданья.

Работа в тетради

. Ребята записывают
свои примеры.

Листопад.

А) Листопад закончился у … (липы, клена
остролистного, груши).

Б) Продолжается у … (тополя, березы, яблони).

В) Листья не опадают у … (ели, сосны, клюквы).

Как происходит листопад, веткопад (у кипариса)?

Как падают листья?

Дополнение к ответам учащихся (слайд №8).

“Медленно, неохотно и в то же время
торжественно падал он, цепляясь за ветки, за
изветренную кожу, за отломанные сучки, братски
приникая ко встречным листьям – чудилось: дрожью
охвачена тайга, которой касался падающий лист, и
голосами всех живых деревьев она шептала:
“Прощай! Прощай!.. Скоро и мы… Скоро и мы…
скоро…скоро…”

Чем ниже опускался лист, было ему падать все
тягостней и тягостней; встреча с большой, почти
уже охладевшей землею страшила его, и потому миг
падения листа все растягивался, время как бы
замедлилось на размытом далью обрыве, удерживало
себя, но могильная темь земли, на которую
предстояло лечь листу, погаснуть, истлеть и
самому стать землею, неумолимо втягивала его
желтое свечение…”

Виктор Астафьев “Падение листа”

Закон природы.

Листик серебристый, листик золотистый,
Падает, качается, словно парашют.
Медлит, опускаясь, в воздухе кружится,
Будто бы не хочет прервать он свой маршрут.
Но вот уж не кружится,
Вот уже ложится
На траву холодную
Листик золотой,
И другие листья падают с березы,
Заполняют воздух золотым дождем.
Хочешь иль не хочешь, но закон природы
Все твои желания ставит на своем.
Стихотворение ученицы 5 кл.

V.Значение листопада в жизни растения
(слайд №9).

  1. Приспособленность к уменьшению испарения влаги
    в зимнее время.
  2. Выделение из растения вместе с листьями
    ненужных веществ.
  3. Защита дерева от механического повреждения под
    тяжестью снега.

Значение листопада в природе.

  1. Создание листовой подстилки, задерживающей
    влагу, тепло, способствующей зимовке многих
    животных, в т. ч. полезных.
  2. Участие в почвообразовании и круговороте
    веществ в природе (перегной – минеральные соли).
  3. Опавшие листья служат пищей для дождевых
    червей, бактерий и др. организмов.

Зачитывается отрывок из рассказа А. Шевченко
“Безответные”.

Листопад. Сойка ли прячет желуди – прячет про
зимний запас, а вырастают дубки,- иль рябчик
пробежит по опавшей листве – и уже шорох. Далеко
слышно, как проскачет по сухим листьям лесной
заяц-беляк. Ой, как боязно косому, все чудится ему,
что, беспрерывно шурша, кто-то крадется к нему.

И в толк не возьмешь, кто кого тут опасается,
говорят же: “Заяц от листья, а лягушка от зайца
бежит”.

Лиса тоже обходит шуршащий покров, не нравится
он ей: тут даже легким шагом вмиг выдашь себя
соглядатаям. И разве к настороженной шелестом
дичи подкрадешься мягко и тихо?

Вот подземному зверю – есть у нас такой, речь о
нем впереди, — ему листопад даже на руку: готовая
подстилка для логова.

…собирая грибы, шурша опавшими листьями, я
приближался к подземному городку этого
когтистого зверя.

Куда это еще он направляется? Степенно, с
перевальцем заковылял серовато-темной спиной.
Ага, к кучам листвы! Заготовил и подгребает к
себе, в логово.

Тут и случилась препотешная история. Горка
листьев, которых еще не касался барсук, вдруг
покатила. Опешил мой зверь: листья еще никогда от
него не удирали! Торопливо догнал убегающую
кучку, попридержал лапой и ткнул в нее мордой – в
чем , мол, тут дело? А кучка – “фук, фук”, так
сердито, да как поддаст прямо в нос барсуку.
Подпрыгнул толстяк, ощетинился, шипит. Трясет
мордой, трет ее лапами. А горка покатила дальше.

То был еж. Он тоже собирал подстилку для логова,
набрел на готовое и поживился чужим: покатался в
листьях, нанизал их на иглы и потащил…

У замечательного поэта С. Наровчатого есть
стихотворение “Листопад”

Я осень давно не
встречал в лесу

И, удивленный, глазею в оба,
Как в тихих ладонях ветры несут
Кленовое золото высшей пробы.
Как на юру, выгорая дотла,
Спеша на тщеславье богатство выменять,
Сыплют червонцами вяз и ветла
И другие, которых не знаю по имени.

Задание: А сможете ли вы по листьям определить
названия растений?

(слайд №10)

Раздаточный материал: коллекции листьев с
номерами, соответствующими названиям растений,
которые надо вписать в клетки кроссворда. Если
задание выполнено правильно, в первых
вертикальных столбцах должны прочитаться слова
“листопад” в “сентябре”.

Для 1 варианта: липа, ива, сирень, тополь, осина,
подорожник, акация, дуб.

Для 2 варианта: смородина, ель, ноготки, терн,
яблоня, береза, рябина, ежевика.

Для предлога “в” можно взять вяз или вишню.

Дополнительное задание: в каждом варианте есть
одно лишнее растение, какое и почему? (в 1
варианте — подорожник, во 2 – ноготки, т. к.
травянистые растения)
(слайд №11)

Какие еще изменения в жизни растений
происходят осенью? (слайды №12, №13)

Закладка зимующих почек.

Завершение образования годичного кольца.

Созревание плодов и семян.

Распространение плодов и семян.

Изменения в жизни травянистых растений.

Цветение поздноцветущих растений (слайд №14).

Увядшие растения.
Снежинка пролетела.
Но что там за цветение
На грядке помертвелой?

Ах, розовые неженки,
Промокшие до нитки,
Осенние подснежники…
Прощайте, маргаритки!

Вывод по уроку.

В природе постоянно происходят сезонные
изменения, которые обязательно следуют друг за
другом в определенной последовательности.

Жизнь растений зависит от условий окружающей
среды.

Осенью растения готовятся к зиме.

А еще мы убедились, что знания можно получать в
результате наблюдений за живой природой,
знакомства не только с учебником, но и с
художественной литературой.

Домашнее задание.

Стр. 90 и 91 §18 учебника “Природа” Т.С.Суховой,
В.И.Строганова, стр. 9-11 учебника “Окружающий
мир” З.И. Тюмасевой, Е.В. Гуськовой.

Написать в тетради о пользе и вреде сжигания
листьев.

Следующий: