Внеклассное мероприятие по химии КВН Парад элементов

Демонстрация опыта:

Проявление записи “1
марта 1869” (на листе ватмана заранее
фенолфталеином нанесена невидимая запись,
ведущие КВН с помощью флакона с распылителем
наносят раствор щелочи, проявляется запись
малинового цвета)

Учитель: Химия — это наука о веществах
и превращениях настолько необыкновенных, что для
непосвященных они кажутся чудом. Что за дата
проявилась в результате этого чуда? С какими
событиями она связана?

Учащиеся:

Д. И. Менделеев 1 марта 1869 года
открыл периодический закон и на его основе
составил периодическую систему химических
элементов.

Учитель:

В марте мы собрались для того, чтобы
провести увлекательное шоу - КВН “Парад
элементов”. В КВНе участвуют две команды:
“Металлы” — учащиеся 9Б и 8Б классов и
“Неметаллы” — учащиеся 9А и 8А классов. Судить
наши команды будет независимое жюри — ученики 10-х
классов. Вести КВН будет учитель химии и ученики
из 10-х классов.

Команды поют песню на мотив “Песенки
мушкетеров”.


Пора-пора-порадуемся дорогим гостям —
И маленьким, и взрослым, и всем учителям.
Отбра-отбра-отбрасывая страхи и сомненья,
Все дружно говорим: «Мы рады вам!»
Опять наш КВН зажег огни.
И снова мы торопимся в дорогу.
Ты робость и тревогу прочь гони,
Отваги в каждом сердце нужно много…
Пора-пора-порадуемся радостным боям,
Противникам достойным, болельщикам, друзьям,
Пока-пока-показывая все, на что способны,
Жюри попросим быть не строгим к нам.
Пора-пора-порадуемся смелости своей,
Готовности сражаться, отстаивать друзей.
Обду-обду-обдумывая хитрые заданья,
Шепнем себе не раз: «Вперед, смелей!»

Приветствия команд:

Команда “Металлов”


- Мы “Металлы” — мы блестим,
ковки и пластичны,
тепло и электричество
проводим без проблем,
поэтому играем мы
сегодня в КВН.

Команда “Неметаллов”

- “Неметаллы” — не блестят,
не ковки, не пластичны,
тепло и электричество
запрем мы на замок.
А металлов мы сильнее,
Их заткнём за поясок.

Конкурс “Разминка”

проводится следующим
образом: командам дается задание вспомнить
название элементов, которые даны им по их
свойствам, или связанны с географическими
терминами, с астрономией или в честь ученых.
Участники команд называют элементы по очереди,
ведущие за правильный ответ берут у команд
шарики (из наборов шаростержневых моделей).
Выигрывает та команда, которая набрала больше
шаров.

Конкурс “Домашний адрес химических
элементов”

- к доске приглашаются по 4
участника из каждой команды.

Вопросы команде “Металлов”:

  1. Назовите домашний адрес натрия.
  2. Какой элемент находится в 3 малом периоде, во 2
    группе главной подгруппе?
  3. Назовите соседей кальция по периоду. Какой
    сосед слабее кальция, а какой сильнее?
  4. Назовите соседей кальция по группе. Какой сосед
    слабее кальция, какой сильнее?

Вопросы команде “Неметаллов”:

  1. Назовите домашний адрес серы.
  2. Какой элемент находится в 3 малом периоде, в 5
    группе главной подгруппе?
  3. Назовите соседей фосфора по периоду. Какой
    сосед слабее фосфора, а какой сильнее?
  4. Назовите соседей фосфора по группе. Какой сосед
    слабее фосфора, какой сильнее?

Жюри оценивает правильность ответов
участников.

Конкурс “Строение атома”

Ведущая читает стих

Строение атома запомнить легко:
В центре помещается ядро,
Зарядом и массой обладает оно.
Заряд определяется числом протонов,
Масса — суммой протонов и нейтронов.
Атом нейтральным является,
Потому что электроны появляются.
По массе они маленькие очень,
Заряд у них минус один, впрочем.
Электроны, как попало, не болтаются,
На особых “орбитах” размещаются.
Число электронов и протонов легко определяется:
Оно порядковому номеру равняется.
Число нейтронов легко считается:
Из атомной массы порядковый номер вычитается.

После стиха к доске вызывается по одному
участнику из команды, которые должны произвести
запись строения атома натрия и серы. Жюри
оценивает правильность и скорость записи.

Конкурс “Найди различия в рисунках”

Ведущая читает стих

Металл от неметалла можно отличить,
Строение атома надо сравнить.
На последний уровень смотри:
Если электронов один, два, три,
Элемент металлом считается
Когда же больше трех помещается,
Уже неметаллом считается.

К доске приглашаются по одному участнику из
команд. Ставится задача: вспомнить все отличия
между атомами металлов и неметаллов по рисункам
(см. рисунок №1)

Ответы участников:

  1. Атомы металлов имеют большой радиус — атомы
    неметаллов имеют малый радиус.
  2. Атомы металлов имеют мало электронов на внешнем
    уровне — атомы неметаллов имеют много электронов
    на внешнем уровне.
  3. Атомы металлов легко отдают электроны с
    внешнего уровня — атомы неметаллов легко
    принимают недостающие электроны на внешний
    уровень.
  4. Металлы — хорошие восстановители. Неметаллы -
    хорошие окислители.

Жюри оценивает правильность ответов.

Конкурс “Характеристика соединений
химических элементов”

Ведущая читает стих

Чтобы элементу химическому
По таблице периодической
Характеристику полную дать,
Надо порядковый номер знать,
Химический знак его написать,
Затем по-русски его назвать.
Потом атомную массу найдем
(Ее до целого округленной берем),
Далее период надо указать,
Группу и подгруппу назвать;
Строение атома изобразить,
Число нейтронов отразить
Металл или неметалл определить;
О валентности надо сказать,
Ее номер группы должен подсказать
(У элементов побочных подгрупп, бывает,
Этот пункт не всегда совпадает);
Формулу высшего оксида написать,
Характер гидроксида указать,
Формулу водородного соединения (если есть)
указать;
С соседями по периоду и по группе в заключение
Надо сделать еще сравнение.

К доске вызываются по одному участнику из
команд, им предлагается записать для натрия и
серы их химические соединения: высший оксид,
высший гидроксид, указать их характер, летучее
водородное соединение. Жюри оценивает
правильность и скорость записи.

Экспериментальная пауза:

ведущие
демонстрируют опыты: “Дым без огня” и “Искры из
тигля”

Конкурс “Презентация элемента”домашнее
задание команды “Металлов”




Под призывный звон кольчуги
О железе, как о друге,
Каждый вспомнит и не раз.
Сколько силы в нем сокрыто:
Вилки, чайники, корыто,
И ведро, и даже таз!
Инструменты и машины,
Сталь, чугун оно дает.
Потому, не без причины,
Его очень уважает
Весь химический народ.
На земле, в морских глубинах
Жизнь дает гемоглобину,
Кислород в крови храня,
Все сидящие здесь в зале
Вряд ли бы существовали,
Если б не было железа,
Если б не было меня.

Конкурс “Презентация элемента” домашнее
задание команды “Неметаллов”


Вот не везет, зовусь я азот,
И мне обидно и досадно,
Что так называет меня народ,
С этим именем что-то неладно.
В безжизненные я попал,
Кто меня оклеветал?
Что ты, азот, что ты, азот,
Все тебя ценят, любят, знают,
Большая часть твоя воздух дает.
А соли твои ростки удобряют.
Входишь ты в состав белка,
И жизнь лишь с тобой хороша и легка!

Конкурс “Что сильнее?”

Ведущая читает стих

Атом натрия хлору отдал электрон
И теперь называется ион “катион”,
Активность свою он теряете,
Взамен “положительность” приобретает.
Атом хлора у натрия отобрал электрон
И теперь называется ион “анион”,
Ядовитость и вредность свои потерял,
Хоть теперь “отрицательным” он и стал.
Между собой связь они образуют ионную,
В кристаллы соли заключенную.

К доске вызываются по одному участнику от
команд. Им предлагается записать химические
уравнения, отражающие слабость металла и силу
неметалла.

  • 2Na0 + С12° = 2Na+1Cl-1
  • 2Са° + 02° = 2Са+20-2

Ведущая читает стих:

У атомов все, как у людей.
Один страшный такой, злодей,
Называется он окислитель,
А по-нашему, просто грабитель.
Электроны он отбирает,
Восстанавливается, расцветает.
Восстановитель — тот, наоборот,
Бедняга электроны отдает,
Но этот нисколько не стесняется,
Он, говорят, просто окисляется.

Жюри оценивает правильность и скорость записи
уравнений.

Конкурс “Что находится в ящике?”

Каждой команде дается по 2 задания, на стол
участникам команд ставится штатив с 10
пробирками, каждая подсказка стоит одной
пробирки. Выигрывает та команда, у которой
останется больше пробирок. При угадывании из
ящиков извлекаются простые вещества.

1. Этот металл легко режется ножом.

2. Он активно взаимодействует с водой с
образованием щёлочи и водорода.

3. Его соли окрашивают пламя в жёлтый цвет.

4. Соль этого металла есть у каждого дома на
кухне.

5. У его атома на внешнем уровне 1 электрон, все
электроны размещены на 3 энергетических уровнях.

Ответ: Натрий.

1. Этот неметалл имеет металлический блеск.

2. В воде растворяется, но хуже, чем его
родственники по группе.

3. Спиртовой раствор этого простого вещества
обеззараживает раны.

4. Этот элемент необходим щитовидной железе.

5. У его атома на внешнем уровне 7 электронов, все
электроны размещены на 5 энергетических уровнях.

Ответ: Йод.

1. Этот неметалл уже известен человечеству 3
тысячелетия.

2. Имеет 2 аллотропных видоизменения, цвет
одного из них подсказывает название.

3. Это вещество используется на производство
спичек и резины.

4. Это вещество можно найти у нас в ухе.

5. У его атома на внешнем уровне 6 электронов, все
электроны размещены на 3 энергетических уровнях.

Ответ: Сера.

1. Этот металл, в отличие от железа, не
подвергается коррозии (не ржавеет).

2. Он используется в электротехнике и
самолётостроении.

3. Его оксиды и гидроксиды амфотерны.

4. Среди металлов он самый распространённый на
земле, среди всех элементов он занимает третье
место после кислорода и кремния.

5. У его атома на внешнем уровне 3 электронов, все
электроны размещены на 3 энергетических уровнях.

Ответ: Алюминий.

Конкурс “Презентация группы химических
элементов” домашнее задание команды
“Металлов”

Поют на мотив песни “Замечательный сосед”.

Электрон на внешнем слое
Еле держится у нас.
Отдаём его спокойно,
Кто захочет в сей же час.
Мы с водой в соединение
Щёлочи всегда даём.
С хлором, фтором, бромом, иодом
Дружненько всегда живём.
Нас хранят с песком в коробке,
Режут нас легко ножом,
Получают из солей
Только электролизом.
Литий, натрий, калий, цезий,
И рубидий заодно,
Нас активней нету, братцы,
Это знают все давно.

Конкурс “Презентация группы химических
элементов” домашнее задание команды
“Неметаллов”


Что-то мне не по себе:
Стало трудно вдруг дышать,
Сухость в горле, резь в глазах,
Кто зашёл сейчас к нам в класс?
Ты конечно прав, прости,
Галогены на пути,
Чтоб не отравиться едким газом,
Можешь воспользоваться противогазом.
Ядовиты галогены,
Особенно зловонный бром.
Коль нюхнёшь, то непременно
Будет жаль себя потом!
Я фтор ещё немного злее,
Я свободно съем стекло,
Но признаюсь, вовсе не жалею,
В применении мне всегда везло.
Ну, а если объективно
Галогены обсудить,
Не на столько мы противны,
Нас за пользу людям можно
Очень сильно полюбить.
Йод ведь нужен щитовидке,
Фтор — скелету и зубам,
А в желудке кислота соляной называется,
Ведь это хлор в неё превращается.

Конкурс капитанов “Лучше один раз увидеть, чем
сто раз услышать”.

Капитан команды “Металлов” демонстрирует
опыт взаимодействия натрия с водой.

Капитан команды “Неметаллов” демонстрирует
опыт взаимодействия соды с раствором соляной
кислоты.

Ведущие демонстрируют опыт: “Вулкан на столе”.

Подведение итогов КВН:

жюри объявляет
победителей КВН.

Заключительная песня

на мотив “Вагончика”.

С утра мы в школу отправляемся
К восьми мы тронемся, а в два расстанемся
На пятом химия, опять контрольная
Листочки белые
Глаза молящие,
Портреты старые,
На нас глядящие,
Беги – спасаемся.

Учитель химии начнет выпытывать
Как Менделеевский закон испытывать
Наврем с три короба
Пусть удивляется
Кто тот закон открыл — Зр.
Нас не касается.

Сидим на химии и улыбаемся
Зачем, скажите нам, мы так стараемся
Мир удивительный открыли вы для нас
Звонок спасительный — Зр.
Звонит сейчас для нас.

Ах, дорогой вы наш учитель химии
Простите, не зовем мы вас по имени
В куплете имечко не помещается
Его мы помним все — Зр.
Оно не забывается




Следующий: