Урок Возникновение театра в Древней Греции

Цели:

Познакомить с зарождением
театрального искусства, с произведениями
древнегреческих авторов, разыгрываемых в
театрах.
Развитие интереса к культуре другого мира,
расширение кругозора, развитие речи.
Воспитание культуры поведения в театре.

Оборудование:

Таблицы по истории культуры древнего
мира.
Карточки с новыми словами.
Маски, костюмы.

Оформление: Парты в классе
поставлены полукругом, как в театре. Участники в
костюмах.

ХОД УРОКА

Учитель: В V – IV в. до н.э. в
праздники Диониса земледельцы устраивали
шествия по улицам деревень и городов. Нараспев
они рассказывали мифы о Дионисе, разыгрывали в
лицах, целые сцены из мифов. Изображая сатиров –
спутников Диониса, участники праздничных
шествий надевали на себя козлиные шкуры. Часто
они отпускали веселые шутки и изображали в
смешном виде граждан города или села. Вокруг
выступающих толпились зрители. Для их удобства
представление перенесли к подножию холма, а
зрители рассаживались на его склонах.

Так выглядел театр. И сегодня наш класс
– это тоже театр. А что же такое театр, а театр в
переводе с греческого – зрелище.

На доске вывешиваются карточки:

Здание тетра состояло из трех частей:

I. Часть – места для зрителей.

В первом ряду сидели почетные гости,
жрецы, стратеги, победители олимпийских игр.

II. Часть – «орхестра» (записать в
тетрадь)
.

Вопрос к классу: А как сейчас в
театре называется эта площадка?

III. Часть – это «скене» (записать в
тетрадь).

Вопрос к классу: А что сейчас в
театре заменяет «скене»?

Учитель: Играли в театре все роли
только мужчины. На лицо надевались различные
маски, а на ноги обувь на толстой подошве, чтобы
казаться выше. Играли два вида представлений.

На доске:

Представления устраивались несколько
раз в год. Афиняне с ночи занимали места,
приносили с собой еду и питье, т.к. в театре им
предстояло провести весь день. Ведь
представление сменялось другим. Зрителям
предлагалось не только посмотреть
представление, но и выбрать лучшего актера.

Вопрос к классу: А как мы сегодня
должны вести себя в театре? Чем наше поведение
отличается от поведения афинян?

Учитель: А сейчас давайте закроем
глаза и представим что мы в Греции, на склоне
Акрополя.

Учитель надевает маску.

Вопрос к классу: А какую маску я
надела? Трагическую или комическую?

- Да комическая, т.к. больше похожа на
улыбающееся лицо.

Вот и давайте посмотрим сейчас отрывок
из комедии – сказки Аристофана «Птицы». (Эту
сказку заранее готовим с учениками. Костюмы
очень просты: накидки из ткани, маски из бумаги.)

1 афинянин: Вот от чего в дорогу мы
отправились.

2 афинянин: Скитаясь, ищем тихого
пристанища.

Удот: Птичий царь – выходит им на
встречу.

1 афинянин: О повелитель, всюду ты
летаешь, и видишь, как живется в разных странах.

Удот: Да, могу вам рассказать и о
Египте, где правят фараоны, а как прекрасна Индия,
Китай с его людьми, а может быть Израиль с…

2 афинянин: О птичий царь! Ты
прикажи всем птицам мира построить город между
небом и землей. Людьми, как мошками, вы править
станете!

Удот: Мне нравится, о человек! Я
замысла не слышал остроумнее!

Появляются птицы. Кружат вокруг
Удота, поют.

Ай, ай, ай без счета птиц!
Ай, ай, ай сорок, синиц!
Верещат, пищат, стрекочут,
Скачут, прыгают, свистят.
(к зрителям)

1 птица: Если кто нибудь из вас
С нами жить привольно хочет,
Пусть идет скорее к нам!
С крыльями на свет родиться –
Выше счастья в мире нет!



Изображая строительство города,
птицы кружат, поют.

Все поют: Грузили глину гусаки
прилежные,
В зобу носили камни для фундамента,
А воду в воздух поднимали чибисы.

В птичий город сходятся: обманщик,
вор, доносчик, бездарный поэт (на груди таблички).

Птицы их клюют, гонят прочь.
Появляется богиня Ирида.

1 птица: Ни с места! Стой спокойно!

2 птица: Где пропуск твой за
подписью Вороны? В Великий город наш Богам
заказан вход!

3 птица: Из зевсовых детей никто к
нам не пройдет!

4 птица: Курений сладкий дым и мяса
жирный чад отныне никогда до них не долетят!

Все поют: О афинянин, ты мудрец!
Тебе мы славу пропоем,
Богов ты победил!

Учитель: А сейчас на орхестру
выйдет герои трагедии Софокла «Антигона», две
сестры – Исмена и Антигона.

Героини трагедии в
костюмах.

Антигона: Дай голову твою обнять,
Исмена!
Сестра моя, скажи какой беде
Из многих бед отца и нас, невинных
Его детей оставшихся в живых,
Не обрекая Зевест? И есть ли в мире
Хоть что нибудь неправедное, злое
И горькое, неведомое нам?
Ты слышала ль, сестра, о том, что ныне
Всем гражданам правитель повелел?
Иль может быть, не знаешь ты, Исмена,
Что ждет друзей твоих судьба врагов?

Исмена: Еще ко мне, сестра, не
доходила
Ни горькая, ни сладостная весть,
С тех пор, как брат убил в сраженье брата,
С тех пор как мы лишились в тот же день обоих.
В ночь войска аргосцев;
Не слышала я больше ничего –
Ни радости достойного, ни горя.

Антигона: Я позвала тебя за двери
дома
Чтоб говорить наедине с тобой.

Исмена: Какой полна ты думы
сокровенной?

Антигона: Не повела ли царь из
наших братьев
Единого земле придать, лишив
Всех почестей другого? Этеокл
Священного обряда удостоен,
В подземный мир сошел к родным теням.
А между тем останки Полиника
Креонт велел не предавать земле
И не почтив обрядом, не оплакав,
Не приютив в могиле, бедный Трун.
Так приказал наш добрый царь тебе –
И мне, увы! Провозгласить веленье
Он к нам идет. Чтоб не было, закон
Исполнится, и будет непослушный
На площади побит камнями. Знаешь
Теперь ты все и показать должная,
Достойной ли от предков благородных
Бесчестной ли от честных родилась.

Исмена: Но если царь велел, сестра,
подумай, —
Смирюсь иль нет – что сделать я смогу?

Антигона: Захочешь помочь мне в
трудном деле?

Исмена: Свой замысел открой мне.

Антигона: Тело брата.

Исмена: Закон царя нарушить ты
посмеешь?

Антигона: Да. И если ты боишься,
Одна исполню я обряд над милым
Изменницей не назовут меня.

Исмена: Безумная! Наперекор царю?

Антигона: Царь не заставит, не
любить меня, кого люблю.

Учитель: Как вы уже поняли из этого
отрывка Исмена и Антигона – сестры, они живут под
опекой своего дяди – Креонта. Она не найдя
поддержки у робкой сестры, сама посыпает тело
брата песком, но была схвачена стражей и
приговорена Креонтом к смерти, несмотря на
мольбы Гемона – сына Креонта и жениха Антигоны.
Антигона не вынесла испытаний и повесилась.
Гемон покончил с собой. Креонт раскаивается
слишком поздно, он оплакивает погибших, остается
одиноким и сломленными судьбой.

Вот такие настоящие трагедии
разыгрывались в Греческих театрах.

Учитель: Давайте подведем итог
урока.

1. Какую же ошибку допустили мы в своем
театре?
2. Чем отличается наш театр от греческого?
3. Что есть схожего в театрах?
4. Вспомните, какие произведения мы увидели?
5. Кто авторы этих произведений?

Домашнее задание: § 39.




Следующий: