Урок истории в 5-м классе по теме Древняя Спарта

Задачи: познакомить учащихся с особенностями Спартанского государства,
сравнить с Афинским государством.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

Сегодня мы продолжаем разговор о Греции.

  • Где расположена эта страна?
  • Что такое полис?
  • О каком полисе мы говорили на предыдущих уроках?
  • Где расположен Афинский полис?
  • На какие группы делилось население Афин до реформ Солона?
  • В чем вы видите причины борьбы демоса против знати?
  • Какие изменения произошли в Афинах в результате реформ Солона?
  • Что означает слово демократия в переводе с греческого?
  • Можно ли утверждать, что благодаря реформам Солона в Афинах стала
    устанавливаться демократия?

II. Изучение нового материала.

1. Объявление новой темы: Древняя Спарта.

Целеполагание: Как вы думаете, что мы должны узнать о Спарте?

Но мы сегодня не просто поговорим о Спарте, а попробуем сравнить её сАфинами.

По каким линиям можно сравнить Афины и Спарту?

Задание: слушая мой рассказ (по пунктам 1-4), заполните таблицу.

2. Местоположение и природные условия Спартанского государства.

Работа с картой (настенная и в учебнике на стр.111).

Спарта находилась в Южной Греции на полуострове Пелопоннес.

Спартанскому государству принадлежали две области: Лаконика и Мессения.

В Лаконике было много плодородных земель, особенно в долине реки Эврот. Еще
плодороднее были почвы Мессении.

Условия для мореплавания в южных областях Греции не очень благоприятны:
удобных бухт мало, берег заболоченный, мели.

Работа с таблицей (в парах).

3. Спартанцы и илоты.

Дорийцы (греческие племена, пришедшие с севера Балканского полуострова)
поработили жившее в этих областях греческое население, а плодородные земли
забрали себе. Завоеватели, которых было меньше, чем покоренного населения,
поселились все в одном месте — на реке Эврот, где возник город Спарта.
Завоеватели стали называть себя спартанцами, а покоренное население – илотами
(местные жители Лаконики и Мессении, покоренные спартанцами).

В отличие от Афин, где после реформ Солона рабы были не греческого
происхождения, порабощенные спартанцами илоты, были греками и говорили на одном
с завоевателями языке (спартанские порядки вызывали возмущение демоса во всей
Греции: считалось, что рабами могут быть только иноземцы, но никак не греки).

Захваченная спартанцами земля была поделена между спартанскими семьями на
примерно одинаковые участки. Землю обрабатывали илоты, которые жили в небольших
поселках по всей стране. Они выращивали хлеб и овощи, оливки и виноград,
ухаживали за скотом и привозили в Спарту все необходимые спартанцам продукты.
Илоты не имели права свободно передвигаться по всей стране, которая некогда
принадлежала их предкам. Спартанцы обращались с илотами грубо и жестоко,
глумились над ними (заставляли пить вино, устраивали избиения).

Работа с таблицей (в парах).

4. Спарта – военный лагерь.

Главным занятием спартанцев было военное дело, лучшей в Греции пехотой
считалась спартанская.

Спарта напоминала военный лагерь, где никто не мог жить так, как он хочет.
Спартанцам запрещалось заниматься торговлей и ремеслами, всякий ручной труд
презирался.

Чужеземцы не приезжали в Спарту. Здесь ничего не продавали и нечем было
любоваться: в городе не строили красивых зданий, не ставили статуй. Самим
жителям Спарты не разрешалось ездить за границу из боязни, как бы они не стали
подражать чужой жизни.

Спартанцам запрещалось дома обедать. Объединившись в группы по полтора
десятка, мужчины ели вместе одни и те же кушанья: похлебку, овощи, немного сыра
и только изредка мясо и рыбу.

Работа с таблицей (в парах).

5. Спартанское государство.

Главная задача государства – держать в повиновении илотов.

Высший орган власти – Совет старейшин, обладавший огромной и бесконтрольной
властью (следил за выполнением законов, принимал самые важные для государства
решения).

Народное собрание состояло из мужчин – спартанцев и выбирало старейшин,
ведало объявлением войны и заключением мира. Однако выступать в Народном
собрании имели право только старейшины. Остальные криком голосовали «за» или
«против» сделанных ими предложений.



Войском командовали два предводителя, их называли царями. Власть царей
передавалась по наследству, но не была велика.

Работа с таблицей (в парах).

Линии сравнения Афины Спарта
Местоположение и природные условия В Средней Греции (область Аттика).

Мало
плодородных земель.

Благоприятные условия для мореплавания (много удобных бухт).

В Южной Греции (области Лаконика и
Мессения).

Много плодородных земель.

Условия для мореплавания менее благоприятны (удобных бухт мало, берег
заболоченный, мели).

Население Рабы (чужеземцы) и свободные (аристократы и
демос).
Спартанцы и илоты.
Занятия Основные занятия ремесло и торговля. Главные занятия земледелие (илоты) и война
(спартанцы).
Управление Закладываются основы демократии. Власть немногих (спартанцев).

6. Спартанское воспитание.

Прочитать пункт 3 пар.31 и ответьте на вопросы:

  • Что было главной целью воспитания мальчиков в Спарте?
  • Что в воспитании спартанцев вам нравится, а что нет?

7. Закрепление полученных знаний.

Скажите, а где бы вам хотелось жить: в Афинах или Спарте?

Тест.

1. Что называется полисом?

  • а) город-государство в Древней Греции;
  • б) город в Древней Греции;
  • в) название органа управления городом.

2. Где находятся Афины?

  • а) в Средней Греции;
  • б) в Южной Греции;
  • в) в Северной Греции.

3. Где находится Спарта?

  • а) в Средней Греции;
  • б) в Южной Греции;
  • в) в Северной Греции.

4. Что означает греческое слово «демократия»?

  • а) «власть народа»;
  • б) «власть знати»;
  • в) «власть тирана».

5. Высший орган власти в Спарте:

  • а) народное собрание;
  • б) Совет старейшин;
  • в) цари.

6. Чем занимались спартанцы?

  • а) ремеслом;
  • б) военным делом;
  • в) земледелием.

7. Местные жители Лаконики и Мессении, покоренные спартанцами:

  • а) илоты;
  • б) полис;
  • в) демос.

8. В каком городе Древней Греции было два царя?

  • а) в Спарте;
  • б) в Афинах;
  • в) в Фивах.

Найдите ошибки в текстах.

1. Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив,
оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло привозили из других
стран.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в Афинах
больше не стало.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Солон установил, что судьями в Афинах должны быть только знатные и богатые
люди.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Спарта была очень красивым городом. Чужеземцы обычно любовались её
великолепными храмами, большим театром и прекрасными статуями.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Спартанские юноши славились тем, что писали грамотно, без единой ошибки,

много читали. По своему образованию спартанцы превосходили всех остальных
греков.

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

8. Подведение итогов. Домашнее задание (пар.31).

Использованная литература:

  1. А.А. Вигасин. История Древнего мира –
    М.:Просвещение, 2005.
  2. Г.И. Годер. Методическое пособие по истории Древнего мира – М.: Просвещение.
  3. Г.И. Годер. Задания и задачи по истории Древнего мира: Пособие для учителя –
    М.: Просвещение.
  4. Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Пособие для учащихся –
    М.: Просвещение.
  5. О.В. Арасланова. История Древнего мира.5 класс: Поурочные разработки к
    учебнику А.А. Вигасина – М.:ВАКО, 2005.
  6. История Древнего мира.5 класс: Поурочные планы (по учебнику А.А. Вигасина).
    Авт.- сост. Л.Л. Кочергина.- Волгоград: Учитель, 2004.



Следующий: