Урок истории в 4-м классе Во времена Древней Руси

Тема: “Во времена Древней Руси”.

Цели урока: формировать представление
о древней Руси, русских князьях; развивать устную
речь, воспитывать интерес к истории, любовь к
Родине.

Оборудование: карта древней Руси
IX–XI веков, карточки с отпечатанными словами
(Великий князь, бояре, дружина, князья,
христианство, письменность и просвещение,
развитие ремёсел, авторитет в Европе, Киев, 988
год), красные кружочки для показа городов на
карте, отрывок из фильма “Садко”, иллюстрации с
изображением идолов, князя Владимира, обрядовые
куклы, тетрадь на печатной основе по программе,
карточки для индивидуальной работы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Сообщение темы, целей урока.

– Сегодня мы узнаем о том как жили наши предки
во времена Древней Руси, где проходил главный
торговый путь, кто помогал Великому Князю в
управлении государством, а так же узнаем о
Крещении Руси.

2. Опрос домашнего задания

а) Дать карточки с индивидуальными заданиями:

1. Описать жилище древних славян. (2 чел.)
2. Чем занимались мужчины, женщины? (2 чел.)

б) Расскажите о роде занятий восточных славян.
в) Почему наши предки жили племенами?
г) Расскажите о вере древних славян.
д) Что это? (показ обрядовых кукол)
Для чего использовались эти куклы?

Пеленашка – делалась, чтоб злые
духи не могли пожелать плохого ребёнку. Куклу
клали в колыбельку.
Куватки – делал мужчина во время
родов, привязывал в предбаннике, чтобы жена
удачно родила ребёнка.
Бессонница – клали в колыбельку
ребёнку, если он плохо спал и плакал.
Свадебная кукла – 2 куклы вместе
–мужчина и женщина держатся за руки. Дарили на
свадьбе чтобы молодые всю жизнь жили дружно
“рука об руку.”
Веппская кукла – полногрудая
женщина, символизирующая плодородие, достаток,
благополучие. Ещё эту куклу называли
“Берегиня.”

– Молодцы, вы все хорошо приготовили домашнее
задание о жизни восточных славян. А вот Полина
приготовила в качестве домашнего задания
стихотворение С.Маркова “Славяне”.

3. Стих Маркова “Славяне” (читает
Полина Рябова)

…Идём среди сохлой травы,
Расправив могучие груди,
И князь, и седые волхвы –
Лесные и пчёльные люди.
Секиры подъемлются вновь,
Теплы и красны топорища,
Шипит печенежская кровь
На серой земле пепелища.
Мы ведать мгновенья должны
Известной охотничьей дрожи,
Мечи, опуская в ножны
Из бычьей скоробленной кожи.
Мы знаем, что время придёт,
Свершатся труды и заботы,
И снова сверкающий мёд
Наполнит глубокие соты.

– Вам было интересно узнать о наших предках
славянах? А давайте продолжим дальше знакомство
с их жизнью…

4. На прошлом уроке мы узнали, что
столицей Древней Руси был город Киев. Он
образовался на берегу реки Днепр неспроста. По
рекам можно было доплыть до Балтийского моря, до
Чёрного моря. Плыли купеческие караваны, ладьи с
переселенцами в поисках новых земель, могли
пожаловать и лихие люди. Этот великий водный путь
историки называют “Из Варяг в греки”. Если вы
найдёте на карте в учебнике с. 41 начало и конец
этого пути, вы сможете сказать, почему этот
водный путь получил такое название.
Да, путь начинался в Швеции т.е. где жили
варяги. Давайте проследим как двигались купцы по
этому пути , через какие города проходил их путь.

НОВГОРОД. (Ставим на карте в книге
точки, а на карте у доски прикрепляем кружочки)

Показ отрывка из фильма “Садко”.
(Со слов: “Здравствуй, господин великий
Новгород!”, показ торговых рядов)

– Пояснить что везли разные товары которых на
Руси не было. А кто заметил, что путь по воде
прерывается? А как интересно путь продолжался
дальше? … ВОЛОКОМ! Корабли волокли по
земле. Там, где начинался путь “волоком”
появился город Верхний Волочок, а
там, где этот путь заканчивался, образовался…
верно, город Нижний Волочок. Названий
городов на карте нет, но давайте поставим точки
там, где образовались эти города. Далее путь
следовал через Смоленск, Киев, Переяславль
и заканчивался в Греции.

– Кто может показать водный путь через всё
государство на карте у доски? (1–2 чел.)

– Итак, кто объяснит почему путь назывался “Из
Варяг в греки?”

5. А сейчас в тетради на печатной
основе с. 17 найдите торговый путь и
обозначьте его красной линией.
Найдите границы государства и заштрихуйте
зелёным цветом. (Пока дети работают, оценить
индивидуальную работу по карточкам.)

Давайте сравним по размерам Древнюю Русь с
соседними государствами. Она больше, чем
соседние государства! Поэтому многие хотели
завоевать земли русичей. Реки были полны рыбы,
в лесах много дичи и зверья, земли плодородны и
богаты. Приходилось обороняться, охранять свои
земли.

ФИЗМИНУТКА

– Чтобы обороняться, охранять, нужны были
сильные люди здоровые. И мы должны быть сильные и
здоровые. Давайте отдохнём. Встали, потянулись
вверх. Ещё раз….

6.

– Управлять государством одному Великому
Князю Владимиру было сложно, поэтому ему нужны
были помощники.

Великий Князь

Бояре
дружина
князья

Работа с учебником (с. 42 чтение)

– Прочитать и в парах обсудить кто был
помощником великого князя.

– А ещё в дружине были богатыри. О богатырях
того времени народ сложил много сказок, легенд,
былин. Назовите имена тех богатырей, которые
дошли до наших дней. (Микула Селянинович,
Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович…)

– Домашним заданием будет дополнительный
материал о богатырях.

7. Велики заслуги перед
народом и самого Великого Князя Владимира. Об
одной из заслуг мы узнаем сегодня от Насти
Хомяковой.

Сообщение о крещении Руси. (1–3
мин.)

– Кто из Настиного рассказа запомнил в каком
году состоялось крещение Руси?

988 год

Работа с книгой с. 44 предпоследний абзац и до
конца параграфа. После прочтения задаю вопрос:
”Что принесло христианство?”

Христианство


Письменность
Развитие Авторитет в


просвещение
ремёсел Европе

Если остаётся время:

Найдите в учебнике определение слову Крещение.
Запишите его в тетрадь на печатной основе (с. 17).

Русь приняла христианскую веру, но язычество
сразу не ушло. Не мог народ разом отказаться от
традиций, обычаев, обрядов, которые складывались
веками. И по сей день живёт вера в домовых,
русалок, леших…

8.

– Экскурс в прошлое заканчивается, а мы должны
подвести итог урока.

– Скажите, что нового и интересного о жизни
славян мы сегодня узнали?

Выставить оценки.

9. Домашнее задание: в тетр. на печатной
основе с.18 – 19. Найти дополнительный материал о
русских богатырях.

10. Наш урок окончен, а на прощание
ребята приготовили в подарок гостям Веппскую
куклу – символ достатка, плодородия,
благополучия.

Следующий: