Урок чтения Книги в кругу семьи

Презентация литературной
династии семьи Кузовниковых.

Знакомство с рассказом уральского писателя А.А.
Кузовникова “Оранжевая птица”.

Цель урока

: привлечение внимания учащихся к
книге и чтению как важным факторам сохранения и
развития отечественной культуры и науки,
укрепления живой связи поколений.

Задачи:

  • развитие мотивации к чтению на основе
    непосредственного восприятия ими
    художественного текста в исполнении учителя и
    подготовленных учеников
  • воспитание уважения к книге
  • создание условий для укрепления связи
    поколений
  • воспитание традиций семейного чтения
  • привитие любви к родному краю
  • воспитание национальной гордости
  • обогащение словарного запаса учащихся
  • развитие связной речи учащихся
  • создание условий для сопереживания персонажам
    произведения

Материалы к уроку

- Тексты для учащихся:

“Оранжевая птица” А.
Кузовникова.

- Выставка книг:

1. “Деревянный орел” русская сказка в
обработке Н. Колпаковой.

2. “ Жар-птица и Василиса-царевна” р.н.с.

3. “Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях” А.С.Пушкин.

4. “Сказка о золотом петушке” А.С.Пушкин.

5. Словарь славянской мифологии.

6. “Три царства — медное, серебряное, золотое”
р.н.с.

7. “Финист — ясный сокол” р.н.с.

8. “Читайка” ежемесячный журнал для детей №5,
2007г.

- Выставка творческих работ:

1. Рисунки “Природа глазами детей”.

2. Аппликации “Сказочная птица”.

3.Сочинения “Красота родного края”.

- Материалы, использованные в презентации:

1. Журнал “Каменский заводъ” 2 (10) июль 2003.

2. В.Карелин “Кузовниковы. Фамильная династия
литераторов”.

3. Фотографии из семейного архива Медведевых
(Калимуллиных).

4. Книга А.А.Кузовников “Оранжевая птица” (
сборник рассказов).

Ход урока

Вступительное слово учителя

.

- 2007 год в России объявлен национальным годом
чтения. Культурная общественность России,
писатели, социологи, издатели, журналисты,
педагоги, библиотекари, работники органов
управления всерьез озабочены снижением интереса
к чтению, уменьшением числа читателей библиотек.

А.С.Пушкин писал: “Чтение — вот лучшее учение.
Следовать за мыслями великого человека — есть
наука самая занимательная”.

Мише Калимуллину здорово повезло — в его семье
любят книгу. И не просто любят читать, а его
прадедушка, прабабушка, бабушка сами были
литераторами.

- А кого называют литератором? (
писателя, учителя литературы)

- Действительно, Кузовниковы- это фамилия
Мишиных прабабушки и прадедушки, были и
учителями литературы и писателями.

- Династия литераторов – это тема
Мишиного рассказа. А как вы понимаете это
словосочетание? (Династия - переносн.о
тружениках, передающих из рода в род мастерство,
трудовые традиции. Любовь к книге, литературному
творчеству передается от отца к сыну, дочери,
внуку).

Презентация династии литераторов семьи
Кузовниковых.

(Слово ученику 3 “В” класса Мише Калимуллину)
(см. приложение 1)

Знакомство с рассказом А.Кузовникова
“Оранжевая птица”.

1) Выдвижение гипотез

.

- О ком или о чем этот рассказ?

2) Чтение учителем и подготовленными учениками 1
и 2 части рассказа.

3) Первичная проверка восприятия.

-Что вы узнали из этого отрывка о Витасике
Надеине?

- Каким был этот мальчик?

(наблюдательным, чутким, любящим природу,
щедрым душой и сердцем, мечтателем, фантазером).

Физкультминутка.

Представьте себя березкой или осинкой,
кедром, дубом и т. д.

Подул легкий веселый ветерок и деревья
разговаривают друг с другом.

(звучит музыка).

4) Чтение учителем 3 части.

5) Пересказ учителем 4 части.

6) Рассказ о Жар-птице с обращением к выставке
книг.

- О волшебной сказочной жар- птице многие-многие
люди долгие века мечтали и гонялись за ней. Часто
гибли в этой погоне. Но она давалась в руки только
тем, которые и в труде, и в борьбе не жалели, не
щадили себя и добывали чудесную птицу не для
себя, а во имя счастья всех людей!

4. Анализ языка и содержания произведения.

-

Почему же рассказ назван “Оранжевая
птица”?

-

Чем этот рисунок так взволновал учителя?

(У каждого из нас в детстве была своя оранжевая
птица!)

- Что хотел автор сказать этой фразой?

(Необычное, яркое воспоминание из детства всю
жизнь помогает людям пережить тяжелые минуты
жизни).

- Сможет ли нарисовать эту птицу Витасик?

- Когда у мальчика обязательно получится
оранжевая птица?

(В сказках – народная мудрость гласит, что
волшебная птица дается в руки тем, кто несет в мир
добро и счастье).

5. Обобщение по теме урока.

В нашем классе учатся добрые и неравнодушные
люди. Об этом говорят творческие работы наших
учеников.

- Закройте глаза и представьте себе оранжевую
птицу.

(звучит музыка, на доске появляется рисунок
Вики Протасовой “Оранжевая птица”)

- А какой вы себе представили оранжевую птицу?

- Какой получится у вас оранжевая птица, мы
узнаем, когда вы принесете рисунки

или поделитесь своими открытиями в природе в
письменном виде (по желанию).

- А помните, мы делали аппликацию с изображением
сказочной птицы? Вы тогда удивили разнообразием
птиц.

(Выходят к доске авторы работ и кратко делятся
своими творческими замыслами).

6. Итог урока.

-

Чем нас обогатил урок?

1.

Чтение — вот лучшее учение.

2.

Необходимо знать свои корни.

3.

Знакомство с интересным рассказом
уральского писателя.

Благодаря Мише и его маме Марине Леонидовне, их
стремлению узнать о своих корнях, мы
познакомились с замечательным уральским
писателем

А. Кузовниковым и его рассказом “Оранжевая
птица”.

- Появилось ли у вас желание прочитать и другие
рассказы А.Кузовникова?

- А где и с кем вы любите больше всего читать
книжки?

- В заключение я хочу прочитать вам
стихотворение:

Михаил Яснов.

Что такое счастье?
Вот я уже дорос до лета,
Я прожил дней – не сосчитать.
Теперь я знаю:
Счастье –
Это
Приткнуться к маме
И читать!

7. Слово гостям.

- Ваше отношение к книге?

Следующий: