Такие разные сказки… По сказкам О. Ф. Кургузова. 5-й класс

Цели:

познакомить учащихся с личностью писателя; напомнить особенности
жанра сказки; расширить представления о сказке; развивать навыки анализа текста,
выразительного чтения; продолжить работу по литературоведческим терминам (тема,
идея…).

Методические приёмы:

рассказ учителя, повторение изученного, беседа по
вопросам, комментированное чтение.

Оборудование:

выставка разных изданий произведений писателя.

Ход урока

I. Слово учителя о О.Ф. Кургузове

О.Ф.Кургузов (17.12.1959–10.03.2004) родился в деревне Угрюмово
Домодедовского района Московской области. Окончил дневное отделение факультета
журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова(1983). При его активном участии в Москве
было создано несколько журналов для детей, благодаря которым в литературу вошло
новое поколение талантливых писателей.

Член Союза журналистов и Союза писателей, член Совета по детской книге
России.

Произведения писателя.

  • “Царство людей” (Пересказ) (1994)
  • “По следам Почемучки” (1995)
  • “Про каплю Акву” (1996)
  • “Солнце на потолке” (1997). С подзаголовком “Рассказы маленького
    мальчика” (1998 – международная литературная премия им. Януша Корчака – “за
    удачное изображение взаимоотношений между детьми и взрослыми и за искрящийся
    юмор”)
  • “Энциклопедия Почемучки: Книга вопросов и ответов” (1999)
  • “Где ты, матрац?”(2000)
  • “День рождения вверх ногами: Рассказы и сказки” (2001)
  • “Наш кот – инопланетянин: Рассказы маленького мальчика” (2003)
  • “Рыцарь детской литературы”, “лучезарный человек”, “самый солнечный
    писатель наших дней”, “тонкий лирик” – так называли Олега Кургузова коллеги
    по работе и критики.

“Молодой писатель” ушёл из жизни в возрасте сорока пяти лет, оставив нам
произведения, наполненные теплом и светом. В его наследии детские
научно-познавательные книги и рассказы и сказки.

II. Повторение изученного материала

Беседа по вопросам

.

– Что такое сказка? (Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных
событиях и приключениях.)

– С какими видами сказок вы познакомились? Приведите примеры каждого вида.
(Бытовые сказки: “Кашица из топора”, “Жена– спорщица”; сказки о животных: “Лиса
и волк”, “Лиса и журавль”, “Теремок”; волшебные сказки: “Царевна – лягушка”,
“Сивка – бурка”, “Марья Моревна”.)

– По каким признакам узнаёте, что перед вами действительно сказка?
(Присказки, зачины, концовки, постоянные эпитеты, повторы; сказовая манера
повествования; отчётливо выраженная идея торжества добра над злом, правды над
кривдой, жизни над смертью; все события в сказке доведены до конца
(завершённость, законченность сказочного сюжета).)

III. Новый материал

1. Слово учителя.

Сегодня мы познакомимся со сказками О.Ф.Кургузова (тексты размножены по
количеству человек в классе), весёлыми и не совсем обычными. К традиционной
классификации сказок писатель добавляет следующие: сказка красная, сказка
магазинная, сказка оконная, сказка показательная и т.д. Давайте познакомимся с
некоторыми из них и попробуем ответить на вопрос (записан на доске): “Почему для
своих сказок О.Ф.Кургузов придумал такую классификацию?”



2. Выразительное чтение сказок и беседа по вопросам.

Сказка “Столбунчик”

(сказка магазинная)

– О чём эта сказка? (О мальчике Грише, который считал столбы, и о том, как
он повстречал “хранителя”, хозяина столба – Столбунчика №31.)

– Какова основная мысль сказки? ( В детстве почти все дети тоже считали …
столбы, а когда повзрослели, то стали делать вид, “будто вовсе столбов не
замечают”. Здесь есть скрытый смысл: дети всегда открыты, многое видят и
замечают, а взрослые умеют притворяться, может и видят, но делают вид, что этого
нет.)

– Объясните смысл заглавия сказки? (Столбунчик – вымышленный герой,
которого видят только дети. Он учит их хорошим, правильным вещам (“научиться
считать ещё лучше”; “только ты не пиши ничего на них”; “тренируй память”. Он их
невидимый друг.)

– Название отражает тему или идею сказки? (Всё-таки больше тему.)

– Если это сказка, то чему она учит? (Уметь наблюдать, видеть, замечать
всё то, что происходит в окружающем нас мире.)

Сказка “Улица Летящих”

(сказка оконная).

– О чём эта сказка? (О том, как осенью с домов “стали опадать окна” и о
том, как решил эту проблему управдом Борзенко.)

– Как вы думаете, почему окна ожили и стали выпадать из оконных проёмов?
(Они были старыми, за ними люди не ухаживали и через их стёкла ничего не видели.
Жителей не интересовала ЖИЗНЬ за окном. Тогда окна и обиделись. Они
почувствовали себя ненужными.)

– Какие мысли пытался донести до нас автор этой новой сказки? (Не надо
бояться “взглянуть в глаза природе”, тогда можно увидеть небо и облака и
почувствовать всю прелесть свежего воздуха. Изменишься сам, изменится и всё
окружающее тебя: и окна, и улица… И сама жизнь.)

– Докажите, что перед нами сказки? (Начинаются определённо, заканчиваются
хорошо; есть сказочный вымысел и нравоучительный смысл.)

– Чем сказки О.Ф.Кургузова отличаются от традиционных литературных?
(Действие происходит в быту, в реальной жизни; одушевляются необычные предметы;
основной (актуальный) смысл кроется где-то в подтексте.)

IV. Выводы

– Почему для своих сказок О.Ф.Кургузов придумал такую классификацию?
(Автор указывает на определённую ситуацию, в которой рождается сказка. А
“случиться” она может, по мнению писателя, где угодно и с кем (чем) угодно.)

– О.Ф.Кургузов создал “новые”, необыкновенные сказки: на новый лад, с
необычным сюжетом и необычными героями; сказки, весёлые, добрые, поучительные.

V. Домашнее задание

  1. Подготовить выразительное чтение или пересказ сказки О.Ф.Кургузова (на
    выбор) (“Телевизионные макароны”, “Другая шапочка” и т.д.)
  2. Нарисовать иллюстрации к выбранным сказкам.



Следующий: