Мир на грани ядерной войны 11-й класс

Наступила эра переговоров.
Р.Никсон

Цель занятия - познакомить
школьников с важнейшими событиями в мире и с
различными их оценками, подвести учеников к
самостоятельным выводам о характере отношений
ведущих держав — СССР и США, о сущности
процессов, происходящих в третьем мире, о
причинах и последствиях крупнейших конфликтов и
кризисов 1960-х г.г.

Опережающее задание. Изучить
соответствующий материал в учебниках,
определить наиболее приорететные вопросы и
объяснить название семинара.

Вводная часть урока. Постановка проблемы.

В начале 1960-х г.г. в советском руководстве
выявились две внешнеполитические доктрины.
Идеологом одной был В.М.Молотов, который считал,
что перерыв в «холодной войне» необходим, но
общее жесткое противостояние двух систем должно
сохраниться. Принцип мирного сосуществования
государств с различным общественным строем
отрицался. Вторая доктрина исходила от
Н.С.Хрущева, который полагал, что расстановка сил
в мире сложилась а пользу СССР и стран
социализма, на стороне которых выступали народы
третьего мира. Основой международных отношений
признавался принцип мирного сосуществования.

Мнение другой крупнейшей державы мира,
выраженное президентом США Дж. Кеннеди, состояло
в следующем: «Необходимо пересмотреть нашу
позицию в отношении СССР: Нам, американцам,
глубоко отвратителен коммунизм:Но вовсе не
требуется, чтобы соседи любили друг друга,
требуется, чтобы они были взаимно терпимы.
Следует перестать рассматривать другую сторону
в безнадёжном и извращённом мире:Нужно
расширить взаимопонимание между СССР и нами».

Как Вы думаете, почему, несмотря на кажущуюся
схожесть внешнеполитических позиций
руководства США и СССР, отношения между ними в
1960-е г.г. нельзя назвать дружественными.

Два мнения о Н.С.Хрущёве-дипломате. С.Кондрашов (
журналист-международник газеты «Известия»):
«Хрущёв, несомненно, был человеком мира,
несомненно, выражал мирные устремления нашего
народа, но его анализ обстановки, неся черты
сталинского догматизма, не отличался точностью,
преувеличивал агрессивность другой стороны, а
избранные им средства отталкивали США и другие
западные державы и по итогу скорее отдаляли, чем
приближали достижение мирных целей». Р.Никсон:
«В лице Никиты Хрущёва — коммуниста самого
отчаянного толка — я встретился с коммунизмом в
действии, а не только в теории: Никита Хрущёв в
условиях великого кризиса нашего столетия
обладает всеми качествами, необходимыми для
успеха, кроме одного. Он решительный человек,
отлично подготовлен, сражается спокойно,
уверенно и мужественно, обладает безграничной
выдержкой. Но именно в этой области, где он
претендует на полное превосходство, он имеет
фатальную слабость. Несмотря на все его
хвастливые заявления, свобода, а не коммунизм,
является знамением будущего»

Этапы урока. Дискуссионные вопросы для
обсуждения.

1. Берлинский и Карибский кризисы (1961, 1962).

1. Причины Берлинского кризиса и возведение
стены вокруг Западного Берлина 13 августа 1961г. Как
можно оценить свидетельства бывшего премьер -
министра Баварии Франца — Йозефа Штрауса. Он
привёл неизвестные факты, которые показывают,
что во время Берлинского кризиса мир был на
волосок от ядерной войны. » На тот случай, если
запланированный прорыв американцев к Берлину по
суше будет блокирован превосходящими силами
русских, то США, по словам Ферча, намерены, прежде
чем дело дойдёт до массированного удара по СССР,
сбросить одну атомную бомбу, причём на
территории ГДР:Американцы всерьёз внесли эту
идею на обсуждение:Это была бы третья мировая
война»

1. Почему дело не дошло до военного
столкновения? Обсудите последствия.

2. Как Вы понимаете выражение: «Кубинский
кризис — это Берлин наизнанку»?

3. Какие цели преследовали обе стороны на Кубе?

4. Какое название кризиса 1962 г. Вы считаете
приемлемым : октябрьский, ракетный, кубинский?
Почему? На кого Вы возлагаете ответственность за
его возникновение: СССР, США, обе стороны? Своё
мнение обоснуйте и подтвердите конкретными
фактами.

5. Какие цели преследовали обе стороны на Кубе?

6. Что Вы могли бы предложить американскому
президенту и советскому руководству, чтобы выйти
из конфликта?

7. Как Вы полагаете, почему, доставив свои первые
ракеты на Кубу, СССР не сделал об этом
официального заявления, более того, он отрицал
этот факт на Генеральной Ассамблее ООН?

8. Как Вы оцениваете выход из кризиса для обеих
сторон — как победу или как поражение? Как кризис
отразился на внутреннем положении СССР и США?

9. Существует мнение, что Вьетнамская война-
порождение Кубинского кризиса. Так ли это?

2. Диалог: СССР — Америка.

Мирное сосуществование?

Вопросы для обсуждения

1. Как Вы оцениваете столь противоречивые
взгляды и действия Н. С. Хрущёва? В 1959 г. по его
инициативе на ассамблее ООН обсуждается
программа всеобщего и полного разоружения. СССР
выдвигает предложение о прекращении испытаний
ядерного оружия. В 1963 г. По инициативе СССР был
пописан договор о запрещении ядерных испытаний в
атмосфере, космосе, под водой.

Но в тоже время Хрущёв полемизирует с
А.Д.Сахаровым по поводу испытания в Атмосфере
ядерной бомбы (1961). » Можно быть хорошим учёным и
ничего не понимать в политике. Мы должны вести
политику с позиции силы. Мы не говорим этого, но
это так. Другого языка наши противники не
понимают. Я был бы последним слюнтяем, а не
председателем Совмина, если бы слушался таких,
как Сахаров».

2. Можно ли назвать период 1960 гг. оттепелью в
международных отношениях?

3. А Громыко в 1961 г. писал: «Если бы две державы
объединили свои усилия в деле обеспечения мира,
то кто посмел бы нарушить его? Никто. В мире нет
больше подобной силы». Дайте собственную оценку
этого мнения и понятия биполярный мир, которое
возникло в 1960 гг.

Насколько обоснованными в 1960 гг. были претензии
Западной Европы на более весомую роль в
международных отношениях?

А.Д.Сахаров писал: » Именно недостаточным
пониманием того, что скрывается за его фасадом (
советское общество), непониманием потенциальных
опасностей советского тоталитаризма
объясняются многие иллюзии западной
интеллигенции и в конечном счёте удивительные
просчёты и неудачи западной политики, без боя
отдающей кусок за куском своему партнёру по
разрядке» (А.Д.Сахаров «Воспоминания»). О каких
просчётах говорит А.Сахаров? Насколько это было
близко реальности?

3. Восток и мировая политика.

Вопросы и задания для обсуждения.

Как относились к Вьетнамской войне:

а) в США;

б) в странах Западной Европы;

в) СССР?

2. Считаете ли Вы, что война во Вьетнаме- это
результат противостояния СССР и США
возникновение биполярного мира?

Согласно журналу » Коммунист» 1960 гг. только
пять стран третьего мира отвечали необходимым
критериям государств, которые могли быть
зачислены в стан народной демократии — это Куба,
Гвинея, Индонезия. Критерии были следующие:
защита экономической и политической
независимости, аграрная реформа и экономическое
развитие, исключающее какое бы то ни было
проникновение иностранного капитала. Как Вы
считаете чем был обусловлен такой выбор? Почему в
перечень не вошли Ирак, Алжир, Конго?

3. Обсудите политику Западной Европы и США в
отношении стран третьего мира. Можно ли её
оценить однозначно?

4.» Интернациональная акция» ( 1968)

Вопросы и задания для обсуждения.

1. В чём состояла суть пражской весны? Ответить
на этот вопрос помогут высказывания чешского
экономиста О.Шика. Как Вы понимаете выражение-
социализм с человеческим лицом?

«Мы прекрасно понимаем , что речь идёт о
создании условий, которые позволят функционировать
рыночному механизму. Необходимо было ввести
рыночные цены и все предприятия поставить в
условия конкуренции».

«Никакого третьего пути не существует . Это
такой же нонсенс, тупиковый вариант, как
социализм. Третий путь ведёт только в третий
мир.»

2. Какой смысл скрыт в словах Л.И.Брежнева: » Мы
вас не отпустим», которые он бросил руководителю
Чехословакии?

3. Согласны ли Вы с оценками чешских событий,
содержащихся в следующих высказываниях:

И.Г.Павловский (заместитель министра обороны
СССР). Несмотря на то , что наша армия освободила
Прагу, что мы вместе с чехословацкими войсками
участвовали в боевых действиях против
гитлеровцев, каждый чех вправе был иметь на нас
обиду. Чего мы пришли туда?

Мы разбрасывали с самолёта листовки,
разъясняли, что вошли с мирными намерениями.

Но вы сами понимаете, если я, непрошенный гость,
приду к вам домой и начну распоряжаться, это не
очень понравится»

А.Грачёв: «Искоренение с помощью танков в Праге
восточного вопроса » еврокоммунизма» лишь
поощрило развитие западного, и после 1968
г.международное коммунистическое движение
окончательно перестало существовать.
Восточноевропейские партии утратили последние
шансы на поддержку в своих странах».

Известно, что семь отважных молодых людей-
осмелились выйти на Красную площадь с
демонстрацией протеста. Это случилось 25 августа
1968 г. Демонстранты развернули плакаты «Руки
прочь от ЧССР!». Позже появились различные
оценки этого выступления. Одно из них: «Семеро
спасли честь советского народа». Можно ли с этим
согласиться, учитывая тот факт, что мало кто знал
об этом выступлении? Почему тогда никто не
возмутился против ввода войск в ЧССР?

5. Заключительная часть урока.

Учитель возвращает учащихся к проблемным
вопросам:

А) об ответственности руководителей стран;

Б) о степени вины и » заслуг» в развязывании и
погашении конфликтов.

6. Домашнее задание. Учащимся
предлагается написать эссе на любую
международную тему (из числа разбираемых на
семинаре).

Следующий: