Контроль и учет знаний учащихся 2–4-х классов по русскому языку

Урок-зачет состоит из двух частей:

  • 1 часть – теоретическая.

2-й класс рассказывает правило.
3–4-е классы – задание можно усложнить до
составления опорного конспекта. Опорный
конспект учащиеся готовят заранее. Эта часть
едина для всех.

  • 2 часть – практическая, в которой выполняются
    грамматические задания, на проверяемую тему.
    Практическая часть может состоять из нескольких
    вариантов, учитывая индивидуальный и
    дифференцированный подход к обучающимся.

В 4-м классе лучше на такие уроки приглашать
учителей, которые продолжат обучение ваших детей
в среднем звене, для того чтобы новый учитель
познакомился с будущими учениками и наметил свою
работу на следующий год.

Урок-зачет по теме «Безударная
гласная» (2-й класс)

Цели:

  • проверить знания учащихся по изученной теме;
  • развивать умения находить проверочные слова;
  • совершенствовать знания и умения, учащихся по
    изученной теме.

Теоретическая часть: учащиеся должны
рассказать правило по теме.

Практическая часть: учащиеся должны
выполнить упражнения, которые им предлагаются.
Вариантов практической части, может быть, любое
количество.

1. Вставь пропущенную букву, изменяя
слова по образцу (один — много)

Тропа – тропы, с… ва – …, ст…на – …, в…лна –
…, к…за – …, н… га – …, тр…ва – ….

2. Выберите проверочное слово:

Уд..вительно (диво, дева),
л…пить (липко, лепка),
л…нивый (лень, линька),
скр…пучий (скрепка, скрип),
м…стерить (мост, мастер).

3. Из каждой группы слов исключить одно
лишнее.

Сестра, брат, овца;
Тетрадь, ученик, ручка.

4. Отгадай загадки и заполни кроссворд.

1. Пока дети – каждый в берете. Повзрослели –
шляпы надели. (Грибы)
2. Течёт, течёт – не вытечет, бежит, бежит – не
выбежит. (Река)
3. Вырос в поле дом на столбе золотом, полон дом
зерном. (Колос)
4. Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок!
В землю тёплую уйду, к солнцу колосом взойду,
В нём тогда таких, как я, будет целая семья. (Зерно)
5. Летом зеленеет, осенью желтеет. (Трава)

В заключение дети прочитывают слово по
вертикали – ГРОЗА.

5. Подбери сам слова для проверки
своему однокласснику.

Урок-зачет по теме «Парный согласный»
(3 класс)

Цели:

  • проверить знания учащихся по изученной теме;
  • развивать умения находить проверочные слова;
  • совершенствовать знания и умения, учащихся по
    изученной теме.

Теоретическая часть: учащиеся должны
рассказать правило по теме.

Практическая часть: учащиеся должны
выполнить упражнения, которые им предлагаются.
Вариантов практической части, может быть, любое
количество.

1. Вставь пропущенную букву, изменяя
слова по образцу (один — много)

Сугроб – сугробы, моро… – …, утю… – …,
арбу… – …, шка… – …, но… – …, матро… – ….

2. Выберите проверочное слово, вставь
букву и подчерни проверочное слово.

Ду… (дубки, дубы),
Горо… (городки, города),
Зу… (зубки, зубы),
Гри… (грибы, грибки)

3. Вставьте пропущенные буквы. В
скобках напишите проверочные слова.

В моро.. сне.. сухой. Нельзя лепить сне..ки.
Большой сла..кий арбу.. вырос на гря..ке. Я люблю
свою лоша..ку, причешу ей шерстку гла..ко. Шура
упал на сколь..кой доро..ке и поранил руку. На руке
у мальчика мя..кая повя..ка.

4. Начни все слова с буквы «С».

1. Музыкальный инструмент.
2. Игра со снегом.
3. Высокая обувь из резины (один …)
4. Человек, который живёт рядом.
5. Часть слова.
6. Отпечаток ноги на снегу.

Ответы: скрипка, снежки, сапог, сосед, слог,
след
.

5. Подбери сам слова, у которых
последняя буква в слове Б, Д, З.

Урок-зачет по теме «Имя
существительное» (4 класс)

Цели:

  • проверить знания учащихся по изученной теме;
  • развивать устную речь учащихся, умение
    пользоваться конспектом;

Теоретическая часть: чащиеся защищают
опорный конспект, заранее приготовленный.


ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ

ОБОЗНАЧАЕТ ПРЕДМЕТ

ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ

КТО?
……..

ЧТО?
……..

ИМЕЕТ РОД

Ж. р.
……..

М. р.
……….

С. р.
……….

ИМЕЕТ СКЛОНЕНИЕ

1 скл.
(м.р. и ж.р. -а, -я)
………

2 скл.
(м.р. , с.р. -о, -е)
………

3 скл.
(ж.р. -ь)

………..

ИЗМЕНЯЕТСЯ по ЧИСЛАМ

Единственное число
………….

Множественное число
…………..

ИЗМЕНЯЕТСЯ по ПАДЕЖАМ

Именительный падеж (кто? что?) …………………..
Родительный падеж (кого? чего?) ………………….
Дательный падеж (кому? чему?) …………………
Винительный падеж (кого? что?) …………………..
Творительный падеж (кем? чем?) …………………..
Предложный падеж (о ком?, о чём?) ………………….

Роль имени существительного в предложении.

Практическая часть: учащиеся должны
выполнить упражнения, которые им предлагаются.
Вариантов практической части, может быть, любое
количество.

1. Разбери как часть речи: к солнцу.

2. Дополни согласными буквами так,
чтобы получились слова с непроверяемым
написанием:

- О — О — А (ворона, города, дорога, корова,
погода, свобода, солома)

3. Найдите лишнее слово в каждой группе:

Ночь, ночник, ночной, ночлег, ночёвка;
Кофе, шоссе, мальчик, воробей.

4. Разбери предложение по членам и
определи часть речи выделенных слов.

Белое покрывало всю землю покрывало.

5. Вставь пропущенную орфограмму.

З…ма з…в…лила г…р…док пуш…стым снег…м.
Ст…яли мя…кие серые дни. С в…рхушки старого
дерева сорвалась птица. В дом… трещ..ли печи.
Пахло дым…м. Группой шли женщины к проруб… за
водой. На улиц… м…розно.

Следующий: