Черный человек Сергея Есенина

Идущий к себе рискует встретиться с самим собой.
(Из кф «Я свободен, я ничей»)

На доске портрет Есенина и репродукция картины В.Стекольщикова «Добро и зло».

1. Пролог урока:

- Обратите, пожалуйста, внимание на тему нашего урока. Она звучит просто. Но по единым орфографическим правилам в конце любого предложения ставится точка. Я не поставила ничего: ни точки, ни многоточия, ни какого-либо другого знака препинания. В конце урока мы окончательно решим, что нам делать: то ли поставить какой-то знак препинания, то ли какое-то слово или словосочетание.

А теперь прочтите эпиграф, Как вы его понимаете?

2. Осмысление личности поэта в последний период его жизни:

Звучит «Реквием» Моцарта – часть «Лакримоза»

1) Работа с письмами:

- Сергей Есенин – замечательный русский поэт – умер 28 декабря 1925 года, а его поэма «Чёрный человек» вышла в свет в ноябре этого же года. Есенин признавал влияние на свою поэму «Моцарта и Сальери» Пушкина, где фигурирует загадочный чёрный человек. Василий Фёдорович Наседкин — современник Есенина, поэт, вспоминал: «Над «Чёрным человеком» Есенин работал два года. Эта жуткая лирическая исповедь требовала от него колоссального напряжения и самонаблюдения. Я дважды заставал его пьяным, в цилиндре и с тростью перед большим зеркалом, с непередаваемой нечеловеческой усмешкой разговаривавшим со своим двойником-отражением или молча наблюдавшим за собою и как бы прислушивающимся к самому себе». Между датой появления поэмы и трагедией, случившейся в гостинице «Англетер», — чуть больше месяца.

Когда же родился есенинский «чёрный человек»? Давайте обратимся к письмам. Ведь порой именно на бумаге легче и проще высказать всё то, что наболело, или то, что успел заметить, но неудобно говорить об этом в глаза.

Выступление подготовленной ученицы – она готовила анализ писем самого Есенина и писем, адресованных ему. Её вывод:

2) Работа с воспоминаниями современников:

- Как же так получилось, что златокудрого, голубоглазого, искреннего, светлого Сергея Есенина стал побеждать «Чёрный человек»? Как это объясняют современники?

Далее уч-ся в парах работают над воспоминаниями, розданными им учителем.

  • 1 пара – Фрагмент из воспоминаний В.А.Рождественского «Сергей Есенин»:
  • 2 пара — работает с воспоминаниями В.Ф.Ходасевича
  • 3 пара – с воспоминаниями П.И.Чагина.
  • 4 пара – с воспоминаниями Н.Н.Никитина «О Есенине».
  • 5 пара – с воспоминаниями Кириллова В.Т
  • 6 пара – с воспоминаниями Оцупа Н.А.
  • 7 пара – с воспоминаниями Чернявского В.С.

Озвучивание парами версий, которые записываются на доске.

3. Анализ поэмы:

- Чтобы разобраться, что значит эта поэма для Есенина, обратимся к самой поэме. Лирический герой говорит:

Я один у окошка,
Ни гостя, ни друга не жду.

Так сколько героев в поэме? (трое)

- Кто гость? (Чёрный человек)

- А кто же друг?

- То есть лирический герой находится между чёрным человеком и другом?

- Какими чертами обладает гость? (Отрицательными: прескверный гость)

- А с чем связывается друг? (Со светлым началом, с надеждой)

- Что представляет собой поэма? (диалог, может быть, даже спор с Чёрным человеком)

- Диалог лирический герой ведёт только с Чёрным человеком? (Диалог с другом, только скрытый)

- Какое создаётся впечатление при чтении 1 части? (У лирического героя бред)

- Зачем 11 раз рефреном автор пускает словосочетание «Чёрный человек»?

- Зачем пришёл Чёрный человек?

- Какую книгу он читает?

- Как реагирует на это чтение лирический герой? Разве Чёрный человек в этом диалоге всегда не прав, всегда лжёт? (Лирический герой уязвим, так как Чёрный человек говорит правду)

- Почему лирический герой ни разу не назвал себя поэтом, а лишь «прохвостом и забулдыгой»? (Он не признаётся, что скандальный поэт именно он: он отрекается от правды, а значит и от себя).

- А что ещё страшно в этом чтении для лирического героя? (Что прохвост и забулдыга имел много «прекраснейших мыслей и планов», неосуществлённых и неосуществимых в «стране самых отвратительных громил и шарлатанов»).

- Это о какой же стране идёт речь? О России? Ведь Есенин говори: «Я люблю родину. Я очень люблю родину». Как это расценить, как предательство?

- Когда портрет Чёрного человека начинает обретать конкретные черты, которых раньше не было? (После отречения героя от себя – во второй части).

- Любимый цвет Есенина – синий. Каким страшным эпитетом он заменяет его в поэме? Когда именно? Что это значит? (Глаза покрываются голубой блевотой – Чёрный человек похож на Есенина).



- Как в самом начале диалога Чёрный человек разговаривает с лирическим героем? А как говорит, приобретя реальные черты? Почему? (С издёвкой говорит)

- Что ещё указывает на биографическую реальность поэта? Зачем это нужно?

- Чего ждёт лирический герой? (Выздоровления)

- Но может ли оно наступить? (Без покаяния нет)

- Первая часть заканчивается словами:

…так бесстыдно и нагло

Обокравший кого-то.

Что значит «обокравший кого-то»? Кого? (Обокрал себя как личность)

- В начале второй части упомянут перекрёсток. Что вообще символизирует перекрёсток?

- Что значит перекрёсток для лирического героя? (Он стоит перед выбором)

- Кто может помочь лирическому герою сделать правильный выбор? (Друг)

- А кто же этот друг? (Вторая часть души человека; ангел).

- Почему же не появляется друг? (У лирического героя нет в нём внутренней потребности).

- Так кается ли лирический герой? (Нет, он в ярости. А физическое, без покаяния, одоление своего тёмного начала невозможно).

- Что же в итоге? (Чёрный человек окончательно завладел героем).

- Что символизирует разбитое зеркало?

- Что может значить многоточие в конце поэмы?

- А в своей судьбе поэт поставил точку в конце декабря 1925 года в гостинице «Англетер».

4. Подведение итогов:

- Так что такое Чёрный человек?

- Как вы думаете, он есть у каждого человека?

- Может, иногда полезно встречаться со своим Чёрным человеком?

- Чёрный человек есть у каждого, главное – при встрече победить его. Послушайте стихотворение современного автора. Стихотворение взято из интернета.

Мне грезились ужасные виденья:
Как будто чёрный-чёрный человек,
Зажав в руке ярчайшее свеченье,
Вопил какой-то нереальный бред.

Мне очи ярким солнцем ослепляя,
Его сжимал в руке он всё сильней;
О, как я гибели ему тогда желала!
Но он всё выше становился, всё смелей.

Сглотнув с увядших, пересохших губ
Последнюю горячую слезу,
Я слышала сквозь вопли сердца стук,
Не смея ни подняться, ни вздохнуть.

Я лишь просила небеса ответить,
Набраться солнцу снова прежних сил,
Но чёрный человек меня заметил,
И с яростью меня он раздавил.

И, задохнувшись от могучей боли,
Упала я, о милости моля,
А рядом… Рядом раздавались стоны
Раздавленных, таких же, как и я.

- А теперь послушайте стихотворение ещё одного человека, который пожелал остаться неизвестным, но со стихотворением предыдущего автора он не знаком.

БОРЬБА

Бывает, что готова я расстаться с жизнью,
Уйти туда, где кто-то обещает рай иль, может, ад.
И мысли странные в мозгу моём кишат,
В глазах ни чувства, а в душе квадрат.

Холодно, скверно, одиноко,
Тоска, как ржа, съедает весь полёт,
Уходит в зыбь череда обязательных забот,
И всё, как в зеркале кривом, наоборот.

А дни идут, и ждёшь чего-то:
Что муки кончатся, наступит вдруг рассвет,
В проёме светлом забрезжит знакомый силуэт
И тягостный на радости закончится запрет.

Но Чёрный человек вцепился крепко
Ухмылками, словами, наговорами,
Насмешками и жалящими взорами,
Сознанье рвёт уловок злыми сворами.

И он всё чётче, всё победоносней,
Час от часу всё радостней, сильней,
А я всё меньше, хуже и несносней
От смертоносных проникающих речей.

Но есть ещё в сознании осколок,
Что не даёт спокойно в немоту уйти,
Что умоляет Рубикон пройти,
От смертного греха себя спасти.

И начинаешь вдруг не соглашаться
С тупыми доводами мрачной черноты,
И бьёшься, упираешься у краешка черты,
И просишь помощи у столь далёкой высоты.

Пусть он откликнется оттуда и придёт,
И пусть я не права, но он меня поймёт,
И за руку безвольную участливо возьмёт,
И вверх настойчиво с собою позовёт.

- А теперь посмотрите на рисунок, созданный вашей одноклассницей Нади Побережной, которая таким представила Чёрного человека, правда, не своего, а лирического героя поэмы Есенина «Чёрный человек».

- Максим Яковлев поэму Есенина представляет вашему вниманию в музыкальном оформлении:

(Прослушивание автора, а затем презентация его произведения).

Ученики после всего услышанного и увиденного делятся впечатлениями.

- Так будем дорабатывать тему нашего урока? Как?

Домашнее задание: написать эссе на тему «Мой чёрный человек»

Приложение 1

Приложение 2




Следующий: