ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ мне составить по биологии…


ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ мне составить по биологии синквейн на слово «жизнь»!

  • учись
  • Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк» . Данный методический прием описан в аудиолекции проекта «Правовое образование» Российского Фонда правовых реформ. Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении. 1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 2 строка – два прилагательных. 3 строка – три глагола. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. Например, синквейн на тему «Государство» , составленный ученицей 11 класса на уроке правоведения. Государство: (Заголовок) Независимое, правовое. (Два прилагательных) Собирает налоги, судит, выплачивает пенсии. (3 глагола) Государство – это мы! (Фраза, несущая определенный смысл) Защита. (Резюме) Синквейн – это не способ проверки знаний ученика, у него другая задача, причем, более универсальная. Синквейн – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций. Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете? » Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы. …Разгар урока. Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы. Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез. А сейчас, в завершении урока – синквейн. Достойный итог изучения нового материала, который продемонстрирует не столько знания, сколько понимание, оценочные суждения, ценностные ориентации подростков. В конечном итоге, при детальном анализе синквейнов, учитель увидит, насколько ему удалось достичь прогнозируемого ранее результата. P.S.: Лично. Жизнь. Морская, Земная. Радует, изменяется, продолжается. Прекрасна, многообразна, красочна, любима. Свет.
  • 1.ЖИВАЯ МАТЕРИЯ- потаённая, непознанная. Рождается, растёт, развивается. В короткое определение не вмещается. ЖИЗНЬ! 2. ЖИВОЕ! Белковое, клеточное. Раздражается, питается, дышит, Планета давно признаки жизни слышит. Эволюция! 3. Жизнь- сложная, многогранная. Самообновляется, возрождается. Единым кодом закрывается. ДНК! 4. Живое существо — открытое, системное. Двигается, дышит, питается. Дарвинистами живой материей называется. Материализм!



Следующий: