Математика, 3 класс. Задача. «Купили 3 книги по 200 рублей. Сколько денег затрачено?» Мой ребёнок решает: 3х200=1000

Математика, 3 класс. Задача. «Купили 3 книги по 200 рублей. Сколько денег затрачено?» Мой ребёнок решает: 3х200=1000

  • Все бы хорошо, только вот 3 х 200 = 600, а не 1000! :-)))

    Теперь, с точки зрения математики:

    Вы пытаетесь ребенку объяснить переместительный закон умножения. Да, безусловно, он работает.
    И я лично сама спорила когда-то с учителем начальной школы точно по тому же поводу!

    Но в данном случае работает не только это.. . Дело в том, что это не просто умножение, а задача, в ответе которой будет наименование ( в данном случае рубли)

    Поэтому с данной точки зрения правильнее на первое место ставить те единицы, которые и ожидаем получить в ответе. Вы ведь в ответе не книги получаете, а рубли.

    Ребенку надо объяснить именно это!

    К сожалению сейчас поздно уже.. . И более подробно поговорить на эту тему нет времени.. .
    Но вопрос очень хороший у Вас возник.

  • Детям умножение объясняют на предметах. Т. е. по 2яблока взять 3 раза, значит 2*3, и тогда в ответе будут именно яблоки, а не разы. По 200руб. надо взять 3 раза, значит 200*3, а не наоборот. В задачах ответ получается в тех же единицах измерения, что были в первом сомножителе. То, что при перемене мест сомножителей произведение не меняется, мы учили позднее. Это будет применяться в примерах и уравнениях. Меня так учили тоже 45лет назад.
  • =1000 гениально
  • Помогаю:

    1. От перемены мест сомножителей произведение не меняется.
    2. Логика местоположения обсчитываемых параметров, как правило зависит от характеристики приоритетности их в поставленной задаче.

    При чем следует понимать и то, что приоритетность устанавливает производитель расчётов, а не постановщик задачи (если в условиях это не оговорено особо, что бывает крайне редко) .

    Так вот ребёнку важнее, что книг три, потому тройка на первом месте, ибо три больше одной, а остальное одинаковое, а значит вполне можно обойтись было и одной, но вот припёрло кому, то покупать три, а мне их ещё и из магазина волочь. Отсюда, кстати, и результат (ребёнок учёл цену на такси, ибо не спрашивали сколько стоили три книги, а спрашивали сколько денег затрачено).

  • это называется.. . КОНКРЕТНЫЙ СМЫСЛ ДЕЙСТВИЯ УМНОЖЕНИЯ.. .
    где умножение можно заменить суммой одинаковых слагаемых

    детям это объясняют на примере решения простых задач на нахождение сумм одинаковых слагаемых

    попрубуйте сами.. . что логичнее в данной задаче?? ? по 200 взять слагаемым три раза.. . 200+200+200
    или по три взять слагаемым 200 раз?? ? 3+3+3+3+…и т. д.

  • а то что в результате получится 600 Вас не смущает?
  • Я вообщето не математик, но как считать это без разницы, только вот ответ будет 600, а не 1000!!!!))))))))))
  • так
    3*200=600
    от перемены мест умножаемых произведение не меняется
  • это прикол про 3х200=1000???

    ребенку скажите, что от перемены мест множителей произведение не меняется. но так как учительница почему-то настаивает на одном варианте, а результат от этого не пострадает, в данном случае проще будет сэкономить усилия и написать так, как она просит. вам все равно, а ей приятно

  • Вы не правы. На первое место ставится величина, которую Вы хотите получить в ответе. Вы хотите получить рубли, значит нужно количество рублей умножить на количество книг. Ребенку положите три по 200 р. и три книги. Пусть он по одной покупает и потом посчитает результат. Учительматематики.
  • Еще и десятичную систему счисления в 3кл. отменили.. . Бедные дети!
  • будет 600… а то что ребенок спорит это хорошо. . есть своё мнение!! ! я всегда спорила с дедушкой (он матиматик) и всегда была права)
  • Уважаемая, Инна Вексельберг, я не учитель, но могу вас заверить, что так всегда было написано во всех учебниках. Но придираться к этому могут только учителя «старой закалки», веть мы то знаем, что от перемены…
  • Во-первых, 3х200 всегда было 600
    Во- вторых, всегда существовало правило, а я проходил это лет этак 45 назад (это к тому, что»так было всегда»), что от перестановки мест сомножителей произведение не меняется.



Предыдущий:

Следующий: