Классный час Родина, тебе дарю

Цель: способствовать формированию
чувства патриотизма у подрастающего поколения.

Задачи:

  • образовательные – формирование и
    закрепление географических, историко-культурных
    знаний о своей стране;
  • развивающие – активизация познавательной
    деятельности учащихся, стимулирование их
    творческой активности;
  • воспитательные – воспитание чувства
    патриотизма, чувства коллективизма,
    толерантного отношения к другим членам
    классного коллектива.

Ключевые компетенции:

  • Коммуникативная: умение вступать в
    коммуникацию с целью быть понятым, владение
    умениями общения, навыки работы в группе;
  • Автономизационная: умение саморазвития и
    самопрезентации;
  • Социальная: умение работать вместе с
    другими людьми в команде;
  • Информационная: умение добывать
    информацию из разных источников, анализировать и
    систематизировать ее.

Форма проведения: интерактивная
беседа

Подготовительная работа: подготовка
учащимися небольших сообщений о своей малой
родине.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный
проектор, презентация Power Point, листы бумаги,
половицы, слово Россия (по буквам) на бумажных
листах, карандаши, бумажные сердца, физическая
карта Российской Федерации.

План мероприятия:

  1. Вступительное слово
  2. Родина бывает разная…
  3. Что в имени твоем, Россия?
  4. Блиц-турнир «Географические рекорды: самая,
    самое…»
  5. Мудрое слово
  6. Символы России
  7. Лицо России
  8. Подарок Родине
  9. Предметная рефлексия
  10. Заключение

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. Вступительное слово

– Здравствуйте, ребята! Прежде, чем начать наш
классный час, я загадаю вам загадку:
«Что краше солнца, дороже золота?» (Ответы
детей)

– Правильно, Родина!
Вы, наверное, уже догадались, о чем мы сегодня с
вами говорить? О том, что дорого и свято для
каждого человека, для каждого из нас, о Родине (слайд 1)
– Сегодня мы постараемся затронуть
откровенные чувства в сердцах каждого,
высветлить в своем душевном мире искреннее,
гуманное отношение к святому понятию «Родина» (слайд 2)

II. Родина бывает разная…

З. Александрова

Если скажут слово Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор,
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна! (слайды 5-18)

– Как вы понимаете фразу «Родина бывает
разная…» (Ответы детей)
– Скажите, ребята, а что для вас Родина? (Ответы
детей)

Сообщения детей о своей малой родине

  • село Панаевск (ЯНАО)
  • город Муром (Владимирская область)
  • село Поныри (Курская область)
  • город Курган
  • село Бердюжье (Тюменская область) (слайды 19-23)

– Мы выяснили, что у каждого из нас есть своя
малая родина, это место, где каждый из нас
родился.

III. Что в имени твоем, Россия?

– Есть у каждой реки исток, маленький ключик, от
которого все начинается. И вот чувство родины
прорастает из малого зернышка. В душе каждого из
вас есть такое зернышко, это то, что вы любите:
маму, свой поселок, тундру, морошку…. Из этой
любви вырастает большая любовь к своей стране –
России.
Россия. Что в имени твоем, Россия? (слайд
24)

– Подберите к каждой букве слова «Россия»
прилагательное-эпитет, которое раскрывает ваше
понимание этого слова (работа у доски, дети
записывают слова-эпитеты)

Р – родная, раздольная, разумная,
разудалая и т.д.
О – огромная, озерная, открытая,
очаровательная и т.д.
С – сильная, смелая, сердечная,
совершенная, сказочная и т.д.
С – самая-самая
И – интересная, исключительная,
интеллектуальная, известная и т.д.
Я – яркая, ясная, яростная, я.

– Мы выяснили, что наша Россия
самая-самая. А знаете ли вы мировые
географические рекорды, связанные с нашей
страной?

IV. Блиц-турнир «Географические рекорды:
самая, самое…»

(Вопрос учителя – ответы детей)

  • Самая большая по площади страна мира
    (Российская Федерация)
  • Страна, имеющая самое большое число
    стран-соседей (Российская Федерация)
  • Страна, омываемая самым большим числом морей
    (Российская Федерация)
  • Самое большое озеро в мире (Каспийское
    море-озеро)
  • Самое глубокое озеро в мире (Байкал)
  • Озеро, в котором самая прозрачная вода в мире
    (Байкал)
  • Самая большая река, не имеющая стока в мировой
    океан (Волга)
  • Самое крупное водохранилище в мире по объему
    накопленной воды (Братское на Ангаре)
  • Самое холодное обитаемое место в мире (Оймякон в
    Сибири)
  • Самая обширная низменность в мире, лежащая ниже
    уровня моря (Прикаспийская низменность)
  • В столице какого государства находятся самые
    большие башенные часы в мире (В России на главном
    здании МГУ)
  • Одна из самых высоких статуй в мире (Статуя
    Родина – мать в Волгограде – 82 метра)
  • Самая длинная железнодорожная магистраль в
    мире (Транссибирская магистраль, связывающая
    Москву и Владивосток – 9438 км) (слайды
    25-36)

V. «Мудрое слово»

– Россия это «Я». То есть, Россия – это каждый
из нас, со своими чувствами, мыслями, желаниями. Я,
ты, он, она вместе – целая страна. Вместе – целая
Россия! Такое определение Родины мы с вами дали.
Много мудрых мыслей сказано о Родине, ее судьбе.
Вот одна из них:

«В ком нет любви к стране родной, те
сердцем нищие калеки»

Тарас Шевченко, украинский поэт (слайд 37)

– Попробуйте объяснить его строки. (Объяснение
детей)

– Это значит, что человек, который не любит свою
Родину, нравственно неполноценен.
– Соберите из разрозненных слов пословицу о
Родине (работа в группе)

  • Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
  • Человек без родины, что соловей без песни.
  • Куда бы малина не заманила, родное село назад
    привело.

– Объясните ее значение. (Объяснение ребят)
(слайд 38)

– Молодцы ребята, вы правильно поняли и
объяснили значение предложенных высказываний:
каждый человек должен любить свою Родину, страну.

VI. «Символы России»

– Вы знаете, что у каждой страны есть свои
символы, свое лицо… Видим изображение Эйфелевой
башни – сразу представляем Францию, статую
Свободы – США (слайд 39)
– Символы России – Московский Кремль, Красная
площадь, собор Василия Блаженного, Знамя Победы…
(слайд 40)
– Называешь их и словно переворачиваешь
страницы истории, каждая из которых подвиг
народа – его извечное стремление к счастью,
добру, братской любви, т.е. к вершинам духа.
– А какие еще символы страны вы знаете? (Ответы
детей – флаг, герб, гимн России)

  • Что означают цвета российского
    триколора? (Ответы детей)
  • Кто изображен на гербе Российской Федерации? (Ответы
    детей)
  • Кто автор гимна Российской Федерации? (Ответы
    детей)
    (слайд 41)
  • Как называется узор, изображенный на флаге ЯНАО?
    (Ответы детей)
  • Назовите животных, изображенных на гербе ЯНАО,
    что они символизируют? (Ответы детей) (слайд 42)

– Молодцы ребята, вы прекрасно справились с
заданием, я вижу, что вы знаете не только
символику России, но и символику своего родного
края.
Мы рассмотрели символы, занесенные в
Конституцию Российской Федерации, они
называются государственными символами. Но еще
существуют неофициальные символы России.
Знаете ли вы их? (Ответы детей)
Матрешка, береза, белый медведь, Байкал,
морошка (слайд 43)

VII. «Лицо России»

– Но символами страны являются не только
объекты материальные, а прежде всего – люди.
Лицом страны может быть и человек: выдающийся
государственный деятель, полководец, художник,
поэт, спортсмен. Пушкин, Лапцуй, Петр I, Гагарин (слайд 44)
– Назовите представленных исторических
деятелей и расскажите о том, что они сделали для
своей страны (Ответы учащихся)
– Кто, по-вашему, является лицом современной
России? Почему? (ответы детей)
– Каждый из этих людей внес свой вклад в развитие
страны, ее историю, культуру.

VIII. «Подарок Родине»

– Итак, ребята, Родина это очень много. Это и
тропинка с бродом через ручей и пространство в 1/6
всей земной карты, это и ракета, нацеленная к луне
и птицы, летящие на север. Это имена людей и
великие открытия и культура, которой аплодирует
весь мир. Это мой отец и твоя мать, это ты и я, с
нашим миром чувствами с нашими радостями и
заботами.

«Не спрашивай, что твоя Родина может
сделать для тебя, – спроси, что ты сможешь
сделать для своей Родины»

Джон Кеннеди, президент США (слайд 45)

– А что вы, новое поколение россиян,
продолжение России, можете сделать для своей
страны?
У каждого из вас на столе лежит маленькое сердце,
вы должны продолжить фразу: «Я дарю своей
Родине…». Например, я дарю Родине свой труд
учителя. В ваших возможностях подарить знания,
умения, оценки, улыбки, настроение, пожелания и
т.д.

Сердца прикрепляются на карту, в виде
большого сердца.

IX. Предметная рефлексия

Составьте синквейн «Родина»

1 существительное
2 прилагаемых
3 глагола
Фраза
Ключевое слово (слайд 46) (работа
в группах)

Каждая группа зачитывает свой синквейн.

– Вот какие оригинальные, теплые, красивые
слова вы подобрали для своей Родины.

X. Заключение

– А вот, что сказал о своей стране поэт А.
Прокофьев (слайд 47)

Родимая страна

На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом все краше
Дорогие края…
Лучше родины нашей
Нет на свете, друзья!

– На этой лирической ноте мне хотелось бы
закончить наш классный час. Хочется надеяться,
что после нашей беседы вы не сможете остаться
равнодушными к судьбе своей Родины – нашей
России.

– Спасибо за работу, благодарю за внимание.

Литература:

  1. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и
    праздниках: Методическое пособие / И.Д. Агеева. –
    М.: ТЦ Сфера, 2004. – 240 с.
  2. Мудрые мысли. – СПБ.: Ленинградское
    издательство, 2008. – 320 с.
  3. Пословицы. Поговорки. Загадки / Сост. А. Н.
    Мартынова, В.В. Митрофанова. – М.: Современник, 1986.
    – 215 с.




Внимание, только СЕГОДНЯ!

Следующий: