Обобщение первого раздела темы Африка

Цели урока:

обучающие: проверить уровень
освоенности знаний материала I раздела темы
Африка

развивающие:

закрепить и развить умение
работы с картосхемами, картами

воспитательные:

развить чувство
ответственности за состояние окружающей среды,
любовь к красоте, ко всему живому.

Оборудование: физическая карта
Африки, атласы, таблицы с растительным и животным
миром Африки.


Ход урока

I. Организация начала урока

II. Актуализация знаний

1) Ребята, вот мы с вами изучили I раздел нашего
материка Африка. Вы уже за эти уроки получили
определённые знания, которые сегодня нам бы
хотелось увидеть и услышать. Итак, приступим, для
этого наш класс мы поделили на 5 групп. Эти группы
имеют свои определённые направления в научной
деятельности (перечислить группы). Они
подготовили сообщение и вопросы, которые будут
заслушаны сразу же после выступлений, а для вас,
дорогие научные деятели, большая просьба, будьте
внимательны при слушании сообщений.

1. Группа географы (ГП, о. мерид., тропик, к
океану ближ. мат.)

- вопрос: какими морями и океанами омывается
береговая линия материка Африка? (показать)

2. Группа геологи (геологическое строение
платформы, вост. разломы)

- вопрос: на Восточно-Африканском плоскогорье
находятся самые высокие вершины материка,
назовите и покажите их. (влк. Килиманджаро, г.
Кения)

3. Метеорологи (состояние погоды, средняя х,
лето, зима, характеристика каждого
климатического пояса)

- вопрос: какие климатические пояса преобладают
на территории Африки. Охарактеризуйте один из
климатов (экв„ субэкват., тропич.)

4. Биологи (знакомство с растительным и
животным миром, представители)

- вопрос: назовите типичных представителей
растительных и животных влажных экваториальных
лесов? (шимпанзе, бегемоты, леопарды, масличные
пальмы, семейство эбеновых деревьев)

5. Экологи (состояние с экологической очки
зрения, показ по карте основных национальных
парков, заповедников)

- вопрос: назовите основные национальные парки,
заповедники. Для чего они созданы?

Обобщение: мы благодарим наших учёных за такие
интересные сообщения и вопросы, всё ученики,
которые были задействованы в этой работе будут
отмечены хорошими оценками.

2) Чтобы приступить к следующему вопросу мне бы
хотелось чтобы вы вспомнили, что называют ТК. Что
туда входит? Вопрос: сравните пожалуйста 2
природные зоны саванн и пустынь на примере Кении
и пустыни Сахара (просмотр фильма) 5-7 мин. Ответ
учащихся.


III. Подведение итогов урока.

Сегодня мы вспомнили и обобщили знания I
раздела материка Африка, работали по карте,
посмотрели фильм и сделали вывод, что природные
зоны материка Африка одинаковы.

Д/з параграф 19, пов. Вопр. 1, 2, 7.





Внимание, только СЕГОДНЯ!

Следующий: